2019-2020年一年级语文上册 n l 1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 n l 1教案 西师大版 　　教学目标 　　　1.知识目标：会读会写ｎ、ｌ两个声母。 　　　2.能力目标：会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。 　　　3.情感目标：朗读儿歌，感受拼读的乐趣。 　　教学重点 　　　会读会写ｎ、ｌ两个声母。 　　教学难点 　　　会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。 　　教学准备 　　　ｎ、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。 　　教学课时 　　　1课时。 　　教学过程 　　一、故事导入新课 　　　1.指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢? 　　　2.教师出示拼音卡片ｎ指导发音：这就是声母娃娃ｎ，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。 　　　3.教师范读，学生跟读。教师巡视，予以指导。 　　　4.谁能根据这幅图给声母娃娃ｎ编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。) 　　　5.学习ｌ。教师：小朋友真行，能给声母娃娃ｎ编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃ｌ了，ｌ的音很好发，跟发ｎ有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。 　　　6.教师出示声母ｌ的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。 　　　7.师：谁能根据这幅图给声母娃娃ｌ编个顺口溜，让我们快乐地记住它?(可编顺口溜：小棍小棍ｌｌｌ。) 　　二、拼拼读读 　　　　教师：ｎ和ｌ就像两姐妹，她们俩同时和ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü交上了朋友。认读音节：ｎ—ɑ→ｎɑ，ｌ—ɑ→ｌɑ，ｎ—ｅ→ｎｅ，ｌ—ｅ→ｌｅ，ｎｉ,ｌｉ,ｎｕ,ｎü，ｌü。 　　　1.“小老师”教读。 　　　2.学生自己读了之后，同桌学生互读。 　　　3.游戏“朋友对对碰”。教师将声母ｎ、ｌ和韵母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü分别发给学生，如教师说：“音节ｎɑ。”学生们就说：“声母ｎ，韵母ɑ，对对碰，碰成ｎɑ、ｎɑ、ｎɑ。”手持ｎ和ɑ的学生就站起来组成音节。 　　三、读读连连 　　　1.教师出示拼音卡片“ｎǚ”，请学生齐读，然后请大家看书“读读连连”，ｎǚ可以和哪幅图连在一起。 　　　2.学生自己读音节连线，有困难可以向同桌同学或者老师请教。 　　四、指导书写 　　　1.仔细观察ｎ、ｌ在四线三格中的位置，再看看ｎ和ｌ的笔顺。 　　　2.请学生在黑板上书写ｎ、ｌ，大家评议。 　　　3.学生练习写。教师巡视，指导。 　　五、儿歌练读 　　　1.自己练习读儿歌，把带有声母ｎ和ｌ的音节圈下来，多读几遍，读准。 　　　2.在四人小组里读儿歌。 　　　3.以四人小组为单位，选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导“树上”的“上”为轻声。) 　　　4.全班齐读。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 n l教案 西师大版 教学目标：　　 1. 学会声母n、l，能在四线格中正确书写。　　　2. 能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。　　　3. 借助儿歌，感受鼻、边音的不同。　　教学重点：　　　　读准n、l的音，准确拼读n、l与单韵母组成的音节。　　教学难点：　　　　区分鼻边音。　　教学过程：　　一、游戏引入。　　　　以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片，认读相关韵母卡片。　　二、学习声母n、l　　　1.学习声母n。　　　　（1）指导看图：图上画了什么？　　　　（2）出示n，范读，听音看口形。适当讲解发音要领。教读，指名读，抽读。　　　　（3）观察图画，识记形。读字形儿歌，相机书空。　　　　（4）总结学法。　　　2.学习l　　　　（1）学习小组学习。运用学法，自学l。全班交流，老师点拨指导，读准l。　　　　（2）手捏鼻翼，分别读“n”、“l”，反复体会发音的不同。　　　　（3）识记l，读字形儿歌，相机书空。　　三、指导书写，完成“读读写写记记”　　四、学习“拼拼读读”　　　1.（将书中的拼读练习变成两组射线图）以n、l为例指导拼读。　　　2.分队赛读两组拼读练习，老师相机指导。　　　3.同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。　　五.学习“读读连连”　　　1.以“泥土”一组为例指导：看图引出音节词“ní tǔ”，连一连；练读音节词；用音节词说话；总结学法。　　　2.同桌合作，运用学法自主学习；全班交流，老师指导；多种形式练读。　　　3.以“nǚ、ná”做音节四声练习。　　六、看图，学读儿歌　　七、指导读书　　八、巩固练习　　　1.抽读卡片n、l，说发音要点，读儿歌。　　　2.听读儿歌：“天蓝蓝，水蓝蓝，海是家，浪是伴，小小船儿当摇篮，白帆带我到处玩。”说说哪些字音有声