2019-2020年一年级语文上册 s sh教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 s sh教案 西师大版 教学目标 　　1.知识目标：学会声母ｓ、ｓｈ ,能在四线格中正确书写。 　　2.能力目标：准确拼读带有ｓ、ｓｈ的音节。 　　3．情感目标：借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习普通话,培养学习语文的兴趣。 教学重点 　　1．认读声母ｓ、ｓｈ ，掌握正确的写法。 　　2．准确拼读带有ｓ、ｓｈ的音节。 教学难点 　　正确拼读两则绕口令。 教具准备 　　拼音卡片、挂图。 课时安排 　　1～2课时。 教学过程 一、复习旧知识，激趣导入 　　1. 抽读卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。 　　2. 导入新课:今天,我们一起认识几个新朋友,愿意吗? 二、指导学法，教学新课 　　1. 幻灯出示第一幅挂图，引导看图：图上有谁,正在干什么?引导说话。（一个小朋友正在撕纸。） 　　2. 出示ｓ的卡片，ｓ的读音和“撕”相似。 　　师范读,生一边做“撕”的动作一边读。指名读，师正音，领读、齐读。 　　3．观察图画：ｓ的形状像什么？（像纸条卷曲的样子） 编儿歌：半个8字ｓ ｓ ｓ。 　　4.ｓ如果和好朋友ｉ站在一起就组成了音节ｓｉ，读音和ｓ差不多，指名读，齐读。想：你怎么记住它。（ｓ加ｉ，ｓｉ ｓｉ ｓｉ。） 　　5.练读四声,用ｓｉ 的四声练习组词、说话。 　　6．小结学法。小组合作学习ｓｈ、ｓｈｉ。 　　7．学生汇报，教师相机点拨、正音。 三、手口结合，学习儿歌 　　1．自己拼读，教师巡回指导。 　　2．勾出带有ｓｉ、ｓｈｉ 的音节，多读几遍。 　　3．小组内互读，比画读，每组推选出一个读得好的同学参加朗读比赛。生互评。 四、读读写写，记住字形 　　今天学的几个拼音朋友，你们想记住吗？ 　　1．师板演：ｓ ｓｈ ,生书空。 　　2．选择你最喜欢的声母美美地写在四线格里，想写几个就写几个。 　　3．同桌互评，写得好的请画上五星。 五、自主学习，拼读音节 　　1．自主学习，练习“拼拼读读”的8个音节。 　　2．指名试读，领读，齐读，教师正音。 　　3．游戏：找朋友。 　　同桌的同学互相拿出自备的拼音卡片ｓ、ｓｈ 和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ 组合成音节，并读出来。 六、巩固练习 　　1．抽读卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，说一说它们各有什么相同和不相同的地方。 　　2．做课后的“拼拼读读”。 　　3．完成“读读连连”。自读，找出难读的音节，请教老师和同学。 　　4．小组合作读，全班交流。 七、作业 　　“积累与运用（三）”中的“拼拼读读”。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 u w 1教案 西师大版 　　教学目标 　　　1.知识目标：学会字母ｕ、ｗ，能读准ｗｕ和它的四声。 　　　2.能力目标：能正确书写ｕ、ｗ，注意正确的书写姿势。 　　　3.情感目标：在教师的指导下，朗读儿歌，借助图画、儿歌，有兴趣地学习本课的拼音。 　　教学重点 　　　读准ｕ、ｗ、ｗｕ。 　　教学难点 　　　二、三声的区别。 　　教学准备 　　　教师：教学挂图，相关拼音卡片或投影。 　　　学生：拼音卡片。 　　课时安排 　　　1~2课时。 　　教学过程 　　一、复习引入 　　　1.出示卡片ｉ　ｙ　ｙｉ，指名读。 　　　2.“开火车”读ｉ和ｙｉ及其四声，看谁读得又快又好。 　　二、学习单韵母ｕ 　　　1.在一个小女孩家门前的大树上，住着一只鸟，小女孩非常喜欢它，每天都要去看看鸟，和鸟说说悄悄话。 　　　　　出示乌鸦图，谁能说说鸟的名字叫什么吗?(乌鸦) 　　　2.老师今天把单韵母家的老五带来了，出示卡片ｕ，它的读音和乌鸦的“乌”一样。学生借助“乌”，反复练习读准单韵母ｕ。 　　　3.示范发音，观察口形：圆圆小嘴ｕｕｕ。 　　　4.学生用拼音卡片练读ｕ的四声，重点指导ｕ的二声和三声。(小组合作，指读，齐读。) 　　　5.认清ｕ，指导书写。 　　　　(1)看图想：ｕ像什么?你怎么记住它? 　　　　(2)观察笔画笔顺，书空练习：竖右弯，竖，ｕｕｕ。 　　　　(3)观察ｕ在四线三格中的位置，生说，师写。 　　　　(4)学生练习书写，提醒坐姿“三个一”。 　　三、学习大ｗ 　　　1.单韵母ｕ还有一个好朋友，两个长相不一样，出示卡片ｗ。 　　　2.提示：ｗ的读音和ｕ一样。读一读： 　　　　(1)学生自由练读； 　　　　(2)小老师教读； 　　　　(3)全班齐读。 　　　3.看一看，想一想，ｗ的样子像什么?(同桌练习自编顺口溜：两座小山尖朝下，ｗｗｗ) 　　　4.指导书写： 　　　　(1)看看笔顺图，学习新笔画，跟着老师读一读：斜下斜上ｖ。 　　　　(2)书空练习ｗ的笔顺笔画。 　　　　(3)观察ｗ在拼音格中的位置，生说师写，提醒：ｗ占中格，两笔写成，不能过宽。 　　　　(4)学生练习书写，做到“三个一”。 　　　　(5)