2019-2020年一年级语文上册 柿子 1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 柿子 1教案 语文A版 教学目标 　　　1．认知目标： 　　　　（1）课12个生字及带生字的新词。 　　　　（2）能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文。 　　　2.能力目标: 　　　　引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力。 　　　3.情感目标: 　　　　能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感。 教学重点,难点. 　　　　教学重点: 1.认识11个生字及带生字的新词。 　　　　　　　　　2.有感情的朗读课文,背诵课文。 　　　　教学难点: 1.认识”笼””落”几个字型复杂的字。 　　　　　　　　　2.能仿编简短的儿歌。 教学准备: 　　　1.教学课件 　　　2.柿子型字卡 　　　3.水果实物. 教学时间:2课时 教学过程： 　　一、激情引趣 　　　　我们已经组成了“小落叶”朗诵团，现在，我们就给大家表演一段吧！谁来领读？（学生领读十四个音节） 　　　　今天，我们要学会表演一个新节目，题目就在这些音节当中，谁能找出来？ 　　　　[设计意图：十四个音节位本课的会认字，这样既复习了拼音，又为后文学习打下了基础，找出题目重点让学生关注轻声] 　　二、认“柿子” 　　　1.学生初读课文，用彩笔勾出不认识的字，多读几遍。考考老师，学生汇报，老师书写。 　　　　　教师总结记字方法，拼出一棵主树干。 　　　　　[设计意图：激发学生的阅读热情，教给学生记字方法] 　　　2.教师出示十一个柿子型字卡，贴在主树干上。 　　　　（1） 给“片”、“后”、“收”加拼音帽。 　　　　（2） 给剩下的8个字先戴拼音帽，再编一个记字方法。 　　　　（3） 摘掉拼音帽，学生再认生字。 　　　　（4） 生字藏到词语里，你还认识吗？ 　　　　　　　[设计意图：采用多种方法识字，层层深入。会认字不必逐个讲解，抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。] 　　　　　　　游戏：摸柿子 　　　　　　　[设计意图：让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征，为后文编儿歌做准备。] 　　三、赏柿子。 　　　1.课文第一句 　　　　（1） 教师朗读，学生想象。 　　　　（2） 借助手势理解“许多”。 　　　2.课文第二句 　　　　（1） 你还能用手势表现这一句吗？ 　　　　（2） 你能说说这样做的原因吗？（理解“西风紧，露水农”） 　　　3.课文第三句 　　　　（1） 这句话应该用怎样的心情去读？ 　　　　（2） 你能加上手势读一读吗？ 　　　4.学生整体朗读。 　　四、仿编儿歌。 　　　　教师出示课件，学生仿填： 　　　　　　　　丰收歌 　　　　　柿子熟了，像一盏盏红灯笼； 　　　　　葡萄熟了，像一串串_________________； 　　　　　香蕉熟了，像_______________________； 　　　　　我们齐唱丰收歌，大家脸上笑盈盈。 　　五、结束新课。 　　　　秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听．好吗？祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识！下课！ 附送： 2019-2020年一年级语文上册 树叶 1教学实录 语文S版 教学目标：　　　1.知识目标：认识8个生字。　　　2.能力目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。　　　3.情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。教学重、难点：　　　　重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。　　　　难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。教学准备：　　　1.让学生课前收集自己喜欢的树叶。　　　2.课件，生字、词语卡片。 教学过程：　一、创设情境，激情引入。　　　1.配乐出示课件：各种形状，多种色彩的叶子。让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色？　　　2.谈话激情引入：老师也收集了一些树叶（出示树叶），你们觉得它们漂亮吗？喜欢吗？　　　3.板书课题，让学生齐读课题。　　　（评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习兴趣。）　二、初读课文，合作识字。　　　1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。　　　2.小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。　　　3.交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的？　　　4.检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。　　　5.大家认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝？（指名认读）　　　6.除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，