2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 1教案 鄂教版 教学目标： 1．学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学步骤： 一、导入新课。 1．出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 2．（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借助拼音自读古诗。 1．自由读，画出生字和不明白的地方。 2．出示生词卡片，检查生字读音。 3．指名读古诗，正音。 三、理解诗句意思。 1．自由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2．小组讨论、交流上述问题。 3．质疑、解疑，重点理解： 目：看。欲：想要。穷：尽。 4．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。 结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。 四、指导朗读、背诵。 1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。 2．指名读，集体评议。 3．同桌互背。 4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。 五、分析字形，指导书写。 1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2．重点指导： 入：与“人”的区别。 穷：部首是“穴”（穴宝盖） 3．指导学生在田字格里书写。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 2教案 北师大版 课文说明 这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。 第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。 教学目标 1．会认11个生字。会写6个生字。 2．朗读课文。背诵课文。 3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 教学准备 课文挂图、生字卡片、配乐朗读带 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 （一）背诵古诗、激发兴趣。 1．学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣。 2．出示挂图，揭示课题。 （二）学习古诗，体会意境。 1．教师范读古诗。 2．教师领读，学生跟读。 3．学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。 4．检查生字认读情况。 5．学生读古诗（集体读、分男女读、小组读、指名读）巩固生字的读音。 6．结合挂图，体会意境。 边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。 7．联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。 （三）朗读古诗，读中悟韵。 1．指导学生断句，读出韵味。 白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 2．教师范读，播放配乐朗读带，引导学生反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节拍停顿的变化形式的节奏美。 3．学生采用多种形式读古诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性。 4．指导学生想象画面景象，背诵古诗。 （四）作业。 有韵味地背诵古诗。 第二课时 （一）复习巩固，导入新课。 1．朗诵古诗、背诵古诗。 2．检查生字认读情况。 3．揭示本节课的学习目标。 （二）学习生字，培养兴趣。 1．出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。 2．读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的？ 3．记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？用形象记忆法记“日”，先让学生认识“日”最早的写法。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！