2019-2020年一年级语文上册 识字(6)教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 识字(6)教案 苏教版 课题 识字 6 使用课时2 总第 课时 教学目标: 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写；认识一种笔画。 2.能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。 3.了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。 教学重点难点: 识字、写字、朗读。 教学具准备及辅助活动: 1.生字卡片。 2.实物投影仪。 主要板书计划: 识字 6 生字范写 生字组词 作业设计安排: 课内: 描红、仿影。 课外: 小学语文备课用笺(二) 教学过程: 教学随笔 第一课时 导入新课 看图学词语 1.出示插图，图上有什么？ 2.你在哪儿见过的？是什么样的？向大家介绍一下。 借助拼音，读准字音 1.学生自地课文。要求：看清音节，读准字音。 2.指名读，正音。 车：翘舌音。 林：声母是l，不是n。 3.齐读。 图文结合，巩固词义 1.做“找朋友”的游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。 2.自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。 诵读韵文 1.齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。 2.教师指图引导背诵。 3.学生看图自由练习背诵。 4.指名背诵。 5.小组背诵。 巩固练习 做游戏“小导游”。请学生轮流做小导游，介绍城市的新风貌，再带大家读读词语，评选出“小导游”。 学习生字，指导书写 1.学习生字：泉 厅 林 阴。 2.提示重点字的写法：林、厅。 3.学生按笔顺提示在课本上描红。 4.学生在《习字册》上描红、仿影，临写。 第二课时 复习巩固 1.读生字词。 2.指名书空笔顺：泉。 3.朗读课文。 学习新笔画，指导写字 1.认识新笔画横折折撇。 2.学习生字：道 车 交。 3.学生按照课本提示说笔顺。 4.教师范写。 道：先写走之儿，再写“首”。 交：最后两笔是先写撇，再写捺。 5.学生描红。 指导书写田字格 1.学生观察生字在田字格里的位置。 2.学生完成《习字册》上的生字书写。 课堂巩固，检测 1.看火车认读生字。 2.词语开花。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 识字1 一去二三里教案 苏教版 教学主题 一去二三里 一、教材分析 《一去二三里》 是苏教版小学语文上册一篇识字课文。这是一首古诗也是一首美丽的童谣。短短的20个字中，就有10个数字，这10个数字按照从小到大的顺序，巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起，勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。读起来琅琅上口，令人回味不已。 二、学生分析 因为是一年级的小学生，拼音刚学完，识字量又不多，所以就先复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌就可以了。而且对于这篇童谣学生大多字是认识的，只有个别字不认识，需要借助拼音反复读。最后学会10个生字和9种基本笔画并能正确书写就达到学习目标了。 三、教学目标 1、学会10个生字和9种基本笔画。 2、有感情的朗读、背诵古诗。 3、图文结合，大体了解古诗的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在教学《一去二三里》的过程中，主要采用自制课件、音乐、多媒体图片等信息技术。 首先利用数数比赛激发学生的兴趣，接着利用音乐和图画导入童谣的画面，让学生通过对画面的观察和交流，对童谣的内容有第一印象，为后面了解童谣内容打下基础。 其次在认识生字的时候，利用多媒体出示词语、句子，让学生能够在不同的语言环境里与生字多次见面，让学生的印象更深刻，达到了良好的记忆效果。 最后在书写生字的时候利用展台展示学生的书写情况，用这种形式让学生更为直观的感受到写字的优点和不足，从而能够领会写字的要领，把字写规范写漂亮。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 创设情景、激情导入 1、小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，好不好？从1到10看谁数得准。 2、古时候有位诗人用这十个数写成了一首美丽的童谣，想学吗？我们来一起学习这首童谣。 3、板书课题 按要求数数 出示课件，展示童谣内容。 初读课文、了解大意 1、出示课文插图，用完整的话说说你从图上看到些什么？师生交流。 2、师范读课文，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。 ? 小朋友自读课文，要求读准字音，注意不要齐读。遇到不认识的生字词怎么办呢？小组内读，指名读。 利用课本插图来展示这首童谣所描绘的美丽景色。 再读课文、