2019-2020年一年级语文上册 识字3 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 识字3 1教案 苏教版 教学目标: 1.知识目标：学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。 2.能力目标：认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学重点难点: 识字、写字、朗读。 教学具准备及辅助活动: 1. 生字卡片。 2. 实物投影仪。 主要板书计划: 识字 3 生字范写 生字组词 作业设计安排: 课内: 描红、仿影。 课外: 教学过程: 教学随笔 第一课时 一、导入新课 二、指导看图，学习韵文 1. 出示插图，你们看到了什么？相机出示字卡：绿树 红花 小桥 流水 宝塔 公园。 2. 你们觉得公园美吗？美在哪儿？ 3. 借助拼音读韵文。 4. 检查读音，正音。 “水 树”是翘舌音，“红 公”是后鼻音。 5. 男女生分行读韵文，边读 边想像公园的美景。 6. 有感情地朗读韵文，边读边想象。 三、学习生字，指导写字 1. 出示：红 花 水 2. 认认笔画，借助范字指导写法。 撇折 提 横撇 3. 说出笔画数。 4. 记忆字形。 5. 教师范写，指导学生按笔顺提示描写。 6. 学生描红，教师巡视检查。 第二课时 一、检查复习，巩固旧知 1. 认读生字卡片。 2. 书空“红”“火”的笔顺。 二、继续看图学词语 1. 指导看图。说说图上有些什么。相机出示：转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马。 2. 谁能说说它们的玩法？小朋友玩得怎么样？ 3. 认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。 4. 小组练读。 三、诵读韵文 1. 齐读韵文。 2. 背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。 四、指导书写 1. 教学生字：火 山 木 马。 2. 用词语开花。 3. 指名说说笔顺，其余人跟着书空。 4. 指导在田字格中书写。 五、作业 学生在《习字册》中描红、临写。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 识字4 1教案 苏教版 教学目标: 1.知识目标：学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。 2.能力目标：仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 3.情感目标：了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学重点难点: 识字、写字、朗读。 教学具准备及辅助活动: 1. 生字卡片。 2. 实物投影仪。 主要板书计划: 识字 4 生字范写 生字组词 作业设计安排: 课内: 描红、仿影。 课外: 教学过程: 教学随笔 第一课时 一、看图导入 二、看图学文，学习部分生字词 1. 出示图，看图说图意，相机出示：观察 采集 昆虫。 2. 他们到哪里去找昆虫的呢？相机出示：田野 树林 花丛。 三、读准字音，归类读词 1. 学生自读，出示生字词。 2. 认读生字、正音。 采：平舌音。 虫：翘舌音。 四、指导写字 1. 学生照笔顺提示，自由练习书空。 2. 重点指导：集 采。 3. 教师范写“采 集”。 4. 学生描红，仿影写生字。 第二课时 一、复习巩固旧知 1. 读生字、新词卡片。 2. 书空“采”、“集”的笔顺。 二、继续看图学词语 1. 说说图上有哪些昆虫？相机出示：蝴蝶 天牛 蟋蟀 螳螂 蚂蚁 蜻蜓。 2. 学生借助拼音自读生字词。 3. 指名认读，注意正音。 4. 理解词义。 （1） 出示蝴蝶标本，教师介绍。 （2） “蟋蟀”也叫“蛐蛐”，介绍“蛐蛐”。 （3） 介绍蜻蜓，告诉学生蜻蜓是益虫，能消灭害虫，我们应当保护它，不要捕捉它。 三、诵读韵文 1. 归类读韵文。 2. 齐读，边读边想象大自然的美景。 3. 背诵课文，边背边想象。 四、指导书写 1. 教学生字“牛 蚂 蚁”。 2. 学生按照课文提示说笔顺。 3. 记忆字形。 4. “蚂”和“蚁”都是左右结构，注意左窄右宽。 5. 学生在《习字册》上描红、仿影，放轻音乐。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！