2019-2020年一年级语文上册 马路上 1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 马路上 1教案 北师大版 教学目的 1.通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。 2.通过学习牢记安全常识 3.认识基本笔画，认识八个生字。 教学重难点 1.借助拼音把儿歌读准，读通 2.本课生字认识基本笔画 教学过程 一、图画导入（音效汽车声） 丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？（ 马路上） 那马字该怎样写请大家和老师一起写一遍。 马路上都有什么东西？（田格黑板） 二、初读课文 1.马路上车来车往很危险。同学们可要注意安全呀！为了提醒同学们，丁丁做了一首小诗，给大家2分钟准备，请同学能试着借助拼音把小诗读准读通顺。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。（师巡视） 2.谁愿意试着拼读？（一两人读，先请中等生）其他同学仔细听听他们是否把所有的字都读准了。谁来评价一下他们读的怎样。可以从字音、声音等方面说。 3.这些同学都很不错，能将拼音读准了，其他还不会读的同学也不要急，老师和你们一起再拼读。 4.现在你是否觉得更有进步了？接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核，如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。 先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。 5.哪个小组愿意将儿歌读给大家听。 请同学评价 （你听得真仔细，xx同学你将这个词语再拼读一次。） 6.还有哪个小组愿意读，可以不再拼读直接读课文，但要将音读准。 7.读的的确不错，如果能加上动作、表情有感情地读就更好了，你们发挥想象先试试看。 8.让我们全班一起试着读一读好吗。注意要将字音读准。 9.读完儿歌，你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么？（红灯停，绿灯行，走路要走人行道。） 10.同学们说的真好，字娃娃可高兴了，他要和同学们玩游戏，你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了，同学们快把他找出来。 这是谁？是红灯。我们可以怎样记住这个词？ 这是谁？这是行，行行行。走路要走人行道。 这是谁这是走。这是谁？这是停。让我们作出这两个动作来吧。走走停停。 这是谁？是马路。还记得马字怎样写？ 这是谁？是千万。谁会用千万造个句子？谁千万别做什么？ 这是谁？是安全。你在什么地方见过安全这两个字 11.过渡：同学们找到了所有的生字娃娃，丁丁表扬大家，他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客，不过在前进的路上大家要注意看交警，红灯停、绿灯行，交通规则别忘记。 三、（音乐小司机师生随音乐律动，红灯停、绿灯行）师提醒红绿灯。 四、生字乐园到了，让我们找找生字乐园中的生字都是谁。（行、马、全、走、万）生字带拼音，拼读。 五、拓展延伸 同学们真聪明，生字乐园的园长兔博士告诉我，生字乐园缺少一幅画，接下来让我们一起帮他画一副交通安全为主题的图画，并根据内容在图中合适的位置标注上我们学过的生字词好吗？看看谁画的最美丽。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 魔术教案 沪教版 教学目标： 在课文的语言环境中认读“田、伯、八、只”四个字。 2、能认读声母“b p m f”，拼读音节“ba bo mo”。 3、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，通过有感情的朗读使学生体会到魔术的神奇。 4、能在老师的指导下在田字格中正确描写“只、田”。 重点和难点： 1、能在课文的语言环境中认读“田、伯、八、只”四个字。 2、能认读声母“b p m f”，拼读音节“ba bo mo”。 教学准备： 课文插图和录音。 声母和韵母卡片。 生字卡片。 儿歌《伯伯和婆婆》 老伯伯，变魔术， 变出一个小金佛； 老婆婆，拔萝卜， 拔出一只大萝卜。 教学过程： 复习韵母，引出课题。 1、小朋友，通过这几天的学习，我们已经认识了不少韵母，现在我们把它们请出来和它们打打招呼好吗？ 2、（逐一出示韵母：é ǚ ó à ú ā ì等）开小火车读。 过渡：大家读得真棒，老师奖励你们观看一个魔术。 3、（板书课题：魔术）指名读，齐读课题。 4、（出示音节：mó）两个门洞mmm,它和韵母ó做朋友，就拼成m-ó－mó，魔术的魔。（学生跟着拼读） 二、初步感知，学习生字。 1、仔细听录音，认真看图片，想一想：在魔术节目中，谁变出了什么？ 2、（播放录音，根据儿歌情节逐一出示插图）交流。 3、（根据学生的回答随机出示生字：田 伯 八 只）这些就是我们要学的生字。仔细听老师读儿歌，找找哪些字的读音要特别注意。 （1）师范读儿歌，学生边听边圈出生字，听准它们的读音。 （2）交流：田伯伯（第二个“伯”读轻声） 八只（“只”读翘舌音） （3）想一想有什么好办法记住这些生字？ 交流。 仔细看老师写这个字（师范写“田”），先写外面的框，看，这一笔叫“横折”（用红笔描出），跟我读：横折。 书空 （4）巩固生字：师给