2019-2020年一年级语文下册 有趣的作业1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 有趣的作业1教案 鄂教版 　　教学要求： 　　　1.读课文，理解本课有关词语的意思 　　　2.能说出小朋友是怎样爱护春天的 　　　3.读课文，理解本课有关词语的意思 　　教学难点： 　　　理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 　　教学重点： 　　　懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 　　教学时间 　　　两教时 　　教学过程： 　　一、初读课文 　　　1.自由朗读课文，给课文标上小节号。 　　　2.读准课文中新出现的生字词语。 　　二、语言文字的训练 　　（一）填上合适的词语 　　　1.（　　）的春天美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 　　　2.（　　）的小蜜蜂美丽、勤劳、可爱 　　　3.（　　）玉兰花洁白、美丽、鲜艳、盛开 　　（二）补语的填写 　　　　　听了老师的话，大家高兴得（鼓起掌来）合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈 　　（三）照样子补充句子 　　　　　课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草…… 　　　1.找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么 　　　2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶” 　　　3.小朋友试说 　　（四）写一句话 　　　　　……不但……还 　　　1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。 　　　2.老师造句，学生理解。 　　　3.指名说一句话。 　　三、朗读指导 　　　1.学生自渎体会。 　　　2.老师范读，学生跟读。 　　　3.采用各种形式进行比赛朗读。 　　四、课后练习的指导 　　　　一项有趣的作业：量词；曲项向天歌：颈的后部 　　　　白玉兰开了：开放；水开了：沸腾 　　　　算找到春天了：当作；算一算：计算 　　教学后记： 　　本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是“动词+哪里+怎样的+什么”是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 有趣的作业2教案 鄂教版 学习目标： 　　　1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。 　　　2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。 　　　3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。 　　　4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。 　　　5.完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。 重点：朗读、不读破句。 难点：不读破句,读好较复杂的句子。 教具准备：字词卡片、录音。 教学过程： 　　　一、谈话导入 揭示课题 　　　　春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。 　　　　学生朗读课题。 　　　　说说有趣的（）从生活入手，进入春天。 　　　　学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开…… 　　　　置疑合作学生字 　　　　读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。 　　　　交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微 　　　　自主学生字，发挥集体智慧 　　　　多个学生发言，但只提了有趣的作业是什么？一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。 　　　二、初读课文　了解内容 　　　1．听课文录音。 　　　2．有趣的作业是什么？板书：找春天 　　　3．出示：“王老师微笑着说：……带到教室里来。” 　　　　（1）师问：“明天到哪里去找春天？” 　　　　（2）把什么带到教室里来？ 　　　　（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？ 　　　　（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。 　　　　出示填空 　　　　认真听录音，给课文划分小节。 　　　　几个学生快速答 　　　　学生轻声试读。 　　　　根据老师的引读，训练不读破句。 　　　　生口答 　　　　帮助学生理解句子，顺利朗读 　　　　由扶到放 　　　　练习不读破句 　　　　再次明确 　　　　有趣的作业是什么？ 　　　　学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。 　　　　三、学习课文　朗读感知 　　　　对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？ 　　　　1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节） 　　　　2出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话 　　　　3出示比较项 　　　　学生用﹏表示，交流。 　　　　朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读。学校里……个别读句，说意思 　　　　动手找答案，培养解疑、探究能力 　　　　放手试读　说话训练 　　　　理解相同的字在不同的句