2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了5教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了5教案 鲁教版 教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。教学重点、难点1.识字写字。2.能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。教学准备1.学生准备春天的图画。2.多媒体课件。教学流程 一、展示作品，导入新课 春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？1.请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！2.合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。3.老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（课件展示课文中的插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）你们看到了什么？4.（课件出示课题：柳树醒了）读课题，认识“醒”。二、初读课文，整体感知1.谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）2.柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？（课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。3.这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。4.谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。三、合作识字，巩固练习1.刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）2.这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。3.同桌对读，互相正音，认准生字。4.交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。5.开火车做游戏：遍地开花。（课件演示：随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了，点击课件，生字上出现一朵花。）四、朗读背诵，感悟课文1.你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。（根据学生的回答依次学习相应小节。）2.学生在读书交流中，随机出示课件中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。第一节：（课件出示：天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。）想象：春雷会跟柳树说什么？第二节：（课件出示：春雨沙沙，柳枝渐渐吐绿，向下垂。）你觉得这一小节该怎样读呢？第三节：（课件出示：春风吹动柳枝，柳枝飘荡）引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着——（生读）。第四节：谁想读第四节？谁知道“小柳絮”是什么样儿的？理解“柳絮”：（课件出示：一双燕子在空中飞来飞去，柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子，绒毛随风飞散。）第五小节：（课件出示：柳树枝条在风中飘荡，孩子们在树下玩耍。）看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读。3.再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明什么？4.和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。（课件出示课文插图，同时配乐。）五、巩固识字，指导写字1.我会读。（课件出示：“我会读”中的八个词语）2.我会找。（课件出示以下内容：比一比，谁得朋友找得多。说　说话　小说春话高3.（课件出示“我会写”中的6个生字）瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？4.仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。5.看看老师是怎么写好这些最难写的字的。（课件演示难写字“春、高”的笔顺）6.学生在田字格中书写，小组评议。六、实践活动，课外延伸1.我会说。（课件出示：请你学我的样子说一说。春雨给桃树洗澡了。洗着洗着，桃花哟，红了。2.欣赏春天的风光。（课件演示美丽的春光图片）说一说，在春天里还春什么醒了。（启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。） 附送： 2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了教材分析 鲁教版 教材分析 《柳树醒了》，题目已散发出诗意。 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。 柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？ 柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。 柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。 课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。 “在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇