2019-2020年一年级语文下册 熊猫妈妈听电话 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 熊猫妈妈听电话 1教案 沪教版 学习目标： 1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。 2．在识字教学中，注意指导学生区别字形相近的字。 3．能正确朗读课文，并能根据课文读出熊猫妈妈和孩子打电话的语气。 4．能根据课文内容展开想像，并能和同学分角色玩打电话的游戏。 5．描摹和临写4个左右结构的宇“请”、“讲”、“滑”、“演”。 6．通过课文的学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 重点和难点： 1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。 2．能根据课文内容展开想像，并能和同学分角色玩打电话的游戏。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1．(出示玩具熊猫)，问：你们认识它吗? 2．谁能看着这只可爱的熊猫来介绍一下它的样子。 3．出示课题：21．熊猫妈妈听电话。 二、初读课文，整体感知，学习生字。 1．出示自学要求 (1)自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。 (2)再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话?是谁从哪里打来的? 2．检查自学情况。 出示与生字相关的词语，要求读准字音。 丁零零、电话铃、请讲、一束、争着、表演、滑滑梯 交流识字好方法，师加以点拨指导。 “滑”___加部首的方法。 “请”____换部首的方法。 “零”和“铃”___通过找朋友来区分这两个字的字形。 (3)开火车读生字。 (4)指名读课文，说说熊猫妈妈听了几次电话?是谁从哪里打来的? 三、朗读课文，感受内容。 1．熊猫妈妈首先听到了谁打来的电话?指名读一、二节。 2．丽丽在电话中说了哪几句?引读课文。 3．轻声读3、4节。明明说了哪几句? 4．分角色朗读。 5．齐读5、6节。 思考：为什么小朋友观看林林滑滑梯笑个不停? 6．分角色朗读全文。 四、练习说话。 1．熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话? 2．和同桌分角色玩打电话的游戏。 3．全班交流。 五、复习 复习生字。2。指导书写“请、讲、滑、演”。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 熊猫妈妈听电话1教案 沪教版 教学目标： 1.能借助拼音正确认读本课生字：铃、响、请、讲、束、争、表、演、滑、梯。在老师的指导下，描摹“请、讲、滑、演”。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 3.和同桌分角色玩打电话的游戏。 教学重点和难点： 1.认识生字和词语，能正确朗读课文。 2.知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 3.和同桌分角色玩打电话的游戏。 教学准备： 1.多媒体课件。 2.生字卡片。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1.（出示玩具熊猫）问：你们说，它是谁呀？喜欢不喜欢它呢？ 2.谁来说说你为什么喜欢它？ 3.出示课题： 熊猫妈妈听电话 说明： 熊猫是小学生比较熟悉和喜爱的小动物，出示玩具熊猫以激发学生的兴趣，让学生来说说喜欢熊猫的原因，训练学生的口头表达能力。老师要注意点拨，及时指出学生语句有错的地方。 二、整体感知，学习生字。 1.听录音，说说是谁给熊猫妈妈打来了电话？ 2.交流听到的内容。 随机板书： 丽丽 日本横滨 明明 法国巴黎 林林 美国纽约 3.用“有的……有的……有的……”说说熊猫妈妈的孩子在哪里。 4.指导朗读：熊猫妈妈的孩子有的在日本横滨，有的在法国巴黎，有的在美国纽约。 5.学生自学。 （1）出示自学要求： a.自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。 b.再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们各对她说了些什么？ （2）小组交流识字情况。 a.出示生字卡片，交流识字好方法。 b.齐读词语卡片。 （3）检查自学情况。 a.读准后鼻音的字：铃、响、请、讲、争； b.说说“铃、响、请、讲”四个形声字的记忆方法； c.说说“演、滑”的记字方法和笔顺； d.开火车读生字； e.指名7位学生读课文（每人读一节），注意读准字音，读通句子，不加字，不漏字。 说明： 现在已经是一年级第二学期了，学生已经有了一定的识字能力，因此，放手让学生交流自己独特的识字好方法。但老师应有一定的点拨，并帮助学生积累好的识字方法，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。 在生字学习时，不要平均使用力气，应有所侧重。如：“铃”和“请”可以用换部首的方