2019-2020年一年级语文下册 筷子的传说 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 筷子的传说 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。 2．能正确流利地朗读课文。 3．能根据画面内容想像，编个“伞是怎么发明的“小故事说给同学听。 4．明白生活是创造的源泉。 重点和难点： 1．认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。积累词语12个。 2．能根据画面内容想像，编个“伞是怎么发明的“小故事说给同学听。 教学过程： 一、课文引入理解课题 1．小朋友，这是什么?(出示筷子) 2．我们每天都用的筷子，你知道筷子是怎么来的吗? 3．今天我们就来学习39课，课题中有个多音字，组成词语谁来读一读? 4． “传说”是什么意思?传说就是传下来的说法，或者说是关于人和事的叙述，不一定是真实的。 5．齐读课题，想想课题的意思 6．出示：传说三千年前，中国人发明了“筷子”。三千年前，中国人发明了“筷子”。 轻轻读一读，想想哪句更合题意。说说理由。朗读第一句。 7．传说筷子究竟是怎么发明的，你想知道吗?让我们一起来听听课文。 二、整体感知 学习生字 1．自己读读课文，不认识的字借助拼音。 2．学习生字： 烫——查字典 比比谁查得快；比较两——俩 填空练习( )只小鸟 我( )一起去学校；碗——对右边部分进行书空；折抓——做动作理解；顺——写字本上写一写；叫号游戏 3．接龙读课文 三、学习第二节 1．筷子是怎么发明的?在学生阅读的基础上完成填空“——(谁)发现——(什么)可以（怎么样）。于是就发明了（什么）” 2．这是课文的第二节告诉我们的，自己读第二节，想想渔夫给你留下了什么印象?找找课文的句子说一说。 3．随机指导朗读。 结合练习“一面……一面……”说话。 4．(出示课后说话练习)请你用老师给的句式说一个伞的传说。 四、学习三四节 1．请读第三节，你能看着板书说说筷子的发展过程吗? 2．读读第四节，你有什么感受? 重点理解：他们大多生活在东方国家。 3．全文朗读。 五、总结 1．词语复习：比比谁的眼睛亮 2．请学生用“…………(谁)发现…………(什么)可以…………(怎么样)。于是就发明了(什么)”的句式说说你还知道哪些传说。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 粽子1教案 语文A版 　　教学目标： 　　　1.认识15个生字，会写8个字。 　　　2.自主积累词语。 　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　4.了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。 　　教学重点： 　　　认识15个生字，会写8个字。 　　　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学方法： 　　　情境法、游戏法、小组合作法 　　教学准备： 　　　生字卡片、挂图。 　　课时安排： 　　　四课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 第一课时 　　一、故事导入。 　　　1.师动情讲述屈原的故事。 　　　2.板题揭题。 　　　3.说说你对粽子有多少了解？ 　　二、初读课文。 　　　1.学生自由读课文，把不认识的字标出来。 　　　2.用自己喜欢的方式学会生字。（问老师、问同学、联系上下文） 　　　3.再读课文，巩固刚刚学会的生字。 　　　4.标出课文自然段，指名分段读课文。 　　　5.指名评价，纠正读音。 　　三、学习生字。 　　　1.小老师带读生字。 　　　2.齐读带拼音的生字。 　　　3.开火车认读不带拼音的生字。 　　　4.猜字游戏。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时 　　一、复习巩固生字。 　　　1.开火车读生字。 　　　2.找朋友游戏巩固识字。 　　　3.学生互相介绍几个难字的记忆方法。 　　二、朗读课文。 　　　1.学生自由读课文。 　　　2.指名分段读课文，正音。 　　　3.小组比赛读课文。 　　　4.选择自己喜欢的自然段背诵。 　　三、拓展延伸。 　　　1.学了这篇课文，你知道了什么？ 　　　2.我国还有哪些传统节日？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三课时 　　一、复习生字。 　　　1.开火车读生字卡。 　　　2.踩地雷游戏。 　　二、写字。 　　　1.出示“方、工、快”。 　　　　（1）、认读。开火车读。齐读。 　　　　（2）、扩词。 　　　　（3）、记字形。指导书写。 　　　2.出示“信、作、伟、住、伴”。 　　　　（1）读一读，找规律。 　　　　（2）扩词。 　　　　（3）指导书写。 　　　3.学生练写。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第四课时 　　一、积累词语。 　　　1.在这课你学到了哪些词语？ 　　　2.把这些词语抄在