2019-2020年一年级语文下册 蜘蛛织网2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 蜘蛛织网2教案 沪教版 教学目标： 1.能在语言环境中，借助拼音认读7个生字，积累7个词语；认识部首绞丝旁，能在老师的指导下描写“织、抽、岩、散。” 2.能正确、熟练地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。 3.能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 4.能模仿其他动物的叫声，根据课文内容，展开想象，分角色演一演。 重点和难点： 1.能在语言环境中，借助拼音认读7个生字，积累７个词语。 2.能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 教学准备：1.教师：多媒体，小黑板，生字卡片 2.学生：了解蜘蛛的习性 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1.出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是——生齐答：蜘蛛 2.说说带有虫字旁的字 3.在原有蜘蛛图上多媒体添上一张网，蜘蛛在干什么？（生齐答：织网） 4.学习“织”及部首“绞丝旁” 5.齐读课题 二、听课文录音，初步感知 1.看了课题，你想知道些什么？（教师根据学生问题简要板书） 2.出示课文第一节，指名读（注意生字“抽“是翘舌音，“丝”是平舌音） 3.蜘蛛织网发生了什么事？遇到了哪些小动物？请大家边看动画，边听录音，记清楚蜘蛛织网时，遇到了哪些小动物？ 4.多媒体演示 5.交流出示：小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰 6.这些动物是怎样叫的？你听到了吗？老师这儿有一首儿歌等着你们把它边好呢！试试看！（多媒体出示儿歌填空） 大公鸡（　　　　）啼， 猫头鹰（　　　　）叫， （　　　　　）小牛叫， （　　　　　）小羊叫， 小狗（　　　　　）叫， 小猫（　　　　　）叫， 还有（　　　　　）小鸭叫。 三、读读演演，理解课文 1.当蜘蛛在专心织网的时候，小动物们来了，它们是怎么对蜘蛛说的呢？蜘蛛听了小动物们的话，又是怎样做的？请大家自读课文，想想读懂了什么？ 2.指名读书，交流反馈。 3.小动物们来了，它们是怎么对蜘蛛说的呢？蜘蛛听了小动物们的话，又是怎样做的？学生交流 师根据回答多媒体出示句子。 4.学习生字 （1）教学“散”，认识反文旁（师书空反文旁，生跟着书空） （2）交流生字“害”的记忆方法。 （3）结合图片记忆“岩” 5.指导朗读 （1）指名读句，学生点评。 （2）同桌合作读句。 （3）加上动作，读一读。 6.蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物玩耍，你们看，小动物又来找它了。 （1）多媒体出示小鸡、小青蛙）他们会怎么说？蜘蛛会怎么做？ （2）学生交流 （3）你们想想还会有哪些小动物来找蜘蛛玩，请小朋友分角色把课文内容演一演，看哪组小朋友演得好。 7.课文的最后，蜘蛛没回答猫头鹰的话，它睡着了，为什么呢？ 多媒体出示句子：蜘蛛没回答猫头鹰的话，他睡着了，因为（　　　　　　　　） 请小朋友们也做回小作家，为这个有趣的童话再加个结尾。 四、复习巩固，布置作业 1.蜘蛛织网的故事我们学完了，你们看这些是我们今天课文中出现的词语，你们把它们都读出就能拼出一幅画（多媒体认读词语） 2.拼出蜘蛛织网图，小朋友，你想对蜘蛛说什么？就让我们用蜘蛛织网这种专心的态度来写一写今天的生字。 3.指导书写“把、抽、岩、散”。（重点指导“抽“的笔顺） 板书设计： 24蜘蛛织网 小牛 散散步 小羊 跳跳吧 小狗 打滚吧 不理睬 小猫 睡会吧 小鸭 游泳吧 蜘蛛织网逮苍蝇，做事要像蜘蛛那样一心一意。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 蜘蛛织网教案 西师大版 一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。4、注意学生耐挫心理的培养。二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。 第1课时 （一）教学目标1、初读课文，了解课文大意。2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。3、了解“把字句”的特点。（二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。（三）教学过程1、谈话导入。（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大