2019-2020年一年级语文下册 识字1教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字1教案 鲁教版 教学目标 知识目标：学会本课8个生字，认识1个偏旁。凭借图画理解词语。了解春节等4个传统节日的风俗民情。 情感目标：感受祖国灿烂的民族文化。 能力目标：正确、流利地朗读词语。培养学生的观察能力。 教学重难点 重点：学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识2个偏旁。 难点：凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色。 课前准备 挂图，生字卡片，小黑板 教学课时 2课时 第一课时 一、复习旧知，揭示课题 1．复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学们听一听？ 2．今天我们要学习一篇关于“秋天”的归类识字。 板书课题：识字（齐读） 二、初步看图，初读课文 1．出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的？ 2．自由读课文，要求读准字音。 三、学习课文，理解字词 1．小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。 2．指导看图，理解词语。 （1）“金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？齐读“金秋”。 （2）“烟波”描写了怎样的一幅画面？你在哪儿见到过这幅画面？指导学生联系生活实际理解。指名读词语，齐读。 （3）你们去过“水乡”吗？读词语。你们想去水乡吗？（出示挂图）水乡给你怎样的印象？ （4）出示“芦苇”图，这就是生长在水边的芦苇，它是什么样儿的呢？齐读词语。 （5）出示“菱、藕”图。齐读词语。 （6）出示图画。荷塘美吗？你见过这样的美景吗？你能为我们描述一番吗？ （7）金秋的水乡真美，荷塘的景色真美。让我们自由地读词语，看谁读得有感情。 （8）指名读，指导读出感情，齐读。 3．“夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。 （1）指名读词语。“夕阳”、“归舟”、“渔歌”。 （2）理解词意。 （3）你认为夕阳中的水乡哪儿美呢？ 4．月色中的水乡美吗？自由读词语。 （1）指名读词语。“枫叶”、“灯火”、“月光”。 （2）谁来说说夜色中的水乡是什么样的？ 5．填空。 金秋的水乡（ ），荷塘边（ ），荷塘里（ ）。夕阳西下，（ ），月光下，（ ）。 四、巩固字词 1．叫号游戏。（给字卡编上号，一生问X号X号是什么？其他人应答） 2．找朋友。（给生字找朋友） 第二课时 一、复习检查 1．抽查词语朗读情况。 2．口头扩词。烟（ ）（ ）（ ）歌（ ）（ ）（ ）灯（ ）（ ）（ ） 二、指导朗读，背诵课文 1．自由读课文，看谁读得有感情。 2．指名读，师生评议。 3．指导背诵。 （1）第一行写了水乡的景色，第二行写了荷塘边及荷塘里的景物，第三行写了夕阳西下时唱着渔歌归来的渔船，第四行写了月光下的枫叶和点点灯火。自由背诵。 （2）指名背。 （3）齐背。 三、记忆字形，指导书写。 1．出示生字，指导读。 2．你能用什么样的好办法记住这些字呢？小组讨论。 3．学生汇报记忆字形的方法。 4．仔细观察，在田字格中怎样写好这些字呢？学生描红。 5．你认为哪个字最难写？教师范写。在田字格中摆字。 6．学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字21教案 鲁教版 教学目标1.认识14个生字，学会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点认识14个生字，会写6个生字。教学难点借助生活经验，理解短文的意思。教具准备生字卡片、教学课件。教学时数二课时。 第一课时 一、导入，揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1.读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2.在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3.再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4.师生正音。三、读文识字1.出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2.小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3.读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？ 第二课时 一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、课文教学（一）学习第一句话。1.课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？2.出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1.长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？