2019-2020年一年级语文下册 识字二 十二月花歌教案 语文A版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字二 十二月花歌教案 语文A版 　　一、教学目标　　　1、认识14个字和1个多音字，会写8个字。　　　2、通过读文，使学生了解课文内容，即了解在每个月份中开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。　　二、教学重点　　　1、识字写字。　　　2、朗读诗歌，认识这几种花，培养热爱生活的情感。　　三、教学难点　　　　规范地书写本课生字。　　四、教学准备　　　　生字卡片、几种花的图片。　　五、教学时数　　　　2课时。　　六、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　(一)激疑诱趣。　　　1、出示课题读题，问：你想知道什么？　　　2、答案在课文中找，借助拼音读诗歌。　　(二)师生共同探究。　　　1、能不能读准字音？谁来为大家读一读？　　　2、通过读诗歌，你知道了什么？　　　3、说一说每个月开什么花。　　　4、教师贴出图片，学生们认一认。　　　5、画出生字，读出字音。读字读词，再找到句子读一读。　　　6、贴出生字卡片，分析记忆字形。　　　　(1)学习带有“”的字：池、活、浮、淡。　　　　　　①练习记住这几个字。　　　　　　②指导“浮”，右上角是“”，下边是“子”。　　　　(2)学习“兰、仙、旺、寺”四个字。　　　　　　用学习过的记字方法记忆。　　(三)作业。　　　　收集各种花的图片，或把喜欢的花画下来，进行展示。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　(一)读文，体会花的美。　　　　采取不同形式的读，如：师生对读，男女生对读等形式。　　(二)感受大自然的美，激发热爱生活的情感。　　　1、举办“花展”，介绍你喜欢的花。　　　2、说一说为什么喜欢这种花。　　(三)抄写生字词。　　　　描一描，写一写。比一比谁的字写得最漂亮。　　(四)作业展评。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字五 1教案 苏教版 课 题 识字五 课 型 新授课 教学目标 1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3.了解夏季的特点，积累词语。 教学重点 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 教学难点 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 攻克重难点措施 教具准备 课件 教学活动过程 教学步骤 师生活动 一、有效导入 我们在识字一学习了一篇有关春天的识字课文，还记得吗？（学生背诵课文） 师：温暖的春天过去便是（出示：夏天） （学生读课题 板书夏天） 师：我们还学过一个下（板书：下） 你能区别一下这两个下吗？（学生组词区别） 二、整体感知 师：你对夏天了解吗？说一说（学生自由说一说） （出示：（ ）的夏天）（炎热） （出示课文中的图） 图上有什么？谁和谁在哪儿做什么？ （学生看图说话） （引导学生按顺序看图） 师：今天这节课，我们就和这一家人一起去欣赏夏天的美景！ （板书：识字五） 齐读课题 三、初读文本 学习课文 自由读课文 画出自己不认识的字 不认识的字要多读几遍 学习一类字 出示 学习一类字 区别同音字 形近字 夏和下 台和抬 梅和海 每 呱和瓜 哇和蛙 荷 和 禾 何区别 学习新偏旁 扩词练习 学习二类字 多音字练习 了 各种形式读 出示词语 瓜是轻声 去拼音读 指名读 开火车打乱顺序读 出示课文 一起读 四、再读文本 师：请同学们再仔细读一读课文，你发现了每行都有什么规律呢？ 第一行写的是夏天的天气 第二行写的是夏天的水果 第三行写的是夏天的动物 第四行写的是夏天的花儿 （板书：天气 水果 动物 花儿） 你看写课文的叔叔多会写呀，把有关夏天的事物分类写好，这样我们读起来也朗朗上口。记也非常好记。 五、及时反馈 一起读课文 读了课文了 你知道了什么？ （学生自由汇报 夏天有关的事物） 指导写字 四、指导书写 1.学生笔顺图，记忆生字笔顺。 2.请说说“夏、梅”的笔顺。 3.说说你是怎样记住生字的。 4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。 作业设计 练习写生字 板书设计 教学反思 第二课时 课 题 识字五 课 型 新授课 教学目标 1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3.了解夏季的特点，积累词语。 教学重点 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁