2019-2020年一年级语文下册 谁的本领大2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 谁的本领大2教案 沪教版 教学目标 1．认识本课8个生字：盖、房、桌、椅、谈、力、拉、求。了解“傲慢”、“愤愤不平“火冒三丈”、“有气无力”、“耷拉着脑袋”等词语的意思。能较熟练地用部首查字法在字典里查找“房”、“谈”。 2．正确、流利地朗读课文。在老师的指导下，重点描写“房”和“求”。 3．通过课文学习，使学生懂得在集体生活中，人与人之间相互合作的重要性。 重点和难点 1．了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈” “有气无力、”“耷拉着脑袋”等词语的意思。 2.通过课文学习体会到合作的重要性，进行想像说话。 教学时间：2课时 教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：预习课文 教学过程 一、引入课题 1． 做游戏导入学习：小朋友，喜欢做游戏吗?那我们就来做一个“我来说、你来做”的游戏，请你根据老师的要求来做动作，比比谁的反应快。 师：小手小手拍一拍，小脚小脚跺一跺，小嘴小嘴张一张；小朋友们来吃饭，端起你的碗 拿起你的筷，呼噜呼噜吃进嘴。 2． 呀，咱们的小手、小嘴配合得真好，吃东西又快又好。可是，有一天，小手和小嘴却起了矛盾，争吵了起来，这是为什么呢?让我们先来听一听吧。 听课文录音 3． 边听边想：说一说手和嘴巴为什么事争吵? 4． 出示课题：28 谁的本领大(注意指导读出疑问的语气) 二、学习课文 1． 自己轻声读读课文，注意读准字音、读正确课文，遇到生字借助拼音多读几遍。边读边想：手和嘴都认为自己有哪些本领? 2． 根据学生回答出示：盖房子 交谈 筑公路 吃饭 修桌椅 端饭菜 要求学生在自己拼读的基础上读准字音，开始时可放慢速度，尽力做到不加字、不漏字、不顿读。并逐步养成边读边思考的学习习惯。 ， 3． 学习生字：盖、房、桌、椅、谈 在学习小组内用自己喜欢的方法读准字音、说说用什么好办法记住字形，给生字找找好朋友。 指名学习小组交流，反馈。 4.完成填空并读一读： 盖( ) 修( ) 端( ) 筑( ) 5.在学习小组内先分节读正确课文，再说一说手和嘴是怎样争功劳的?咱们该用怎么样的语气来读好它们的对话呢?请你们配上表情、动作读一读。 小组合作学习 交流： (1)先来学习生字 (2)查字典比赛：愤 比比谁查得快，老师报名次，加快查字典速度。 (3)出示1-4节内容，指名小组交流怎样读好它们的对话，配上动作、表情读一读。 请小朋友做评委评一评，老师适时指导小朋友通过表情、动作了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈”的意思，以各种形式读好四段对话。 在指导的过程中完成板书：手(图片)傲慢 愤愤不平 嘴(图片)不服气 火冒三丈 (4)请你在四段对话中选择一段，多读几遍，然后找你的好朋友演 7． 终于，手和嘴巴谁也不理谁，谁也不愿意去帮助对方，结果怎么样了呢? 读第五节，师生合作读读。请小朋友做做“有气无力”、“耷拉着脑袋”的动作。 完成板书：手(图片)傲慢 愤愤不平 有气无力(红色标注) 嘴(图片)不服气 火冒三丈 耷拉着脑袋(红色标注) 8． (1)现在你有什么心里话想对手或嘴巴说吗?自由说，指名交流。板书句子：手和嘴巴各有各的本领，谁也离不开谁。 (2)续编课文：听了小朋友的话，手和嘴会怎么想，怎么做呢?让我们来做做小作家，把故事编下去。找好朋友互相合作，续编故事。 三、游戏复习巩固生字、词语 四、在老师的指导下描写生字。注意每一笔在田字格中的位置。 板书设计： 谁的本领大 手(图片) 傲慢 愤愤不平 有气无力(红色标注) 嘴(图片) 不服气 火冒三丈 耷拉着脑袋(红色标注) 手和嘴巴各有各的本领，谁也离不开谁 附送： 2019-2020年一年级语文下册 谚语三则教案1 西师大版 教学目标：1.能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。2.能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3.喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。教学难点：自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备： 教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。 学生自制生字卡片。教学时间：1~2课时。教学过程　　一、故事引入