2019-2020年一年级语文下册 责任 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 责任 1教案 沪教版 学习目标： 认识10个生字，积累8个词语和两句句子。 正确朗读课文，知道一个小男孩通过自己的劳动来承担过失的后懂得了什么叫责任。 用音序查字法查出“必”“忆”“碎”“任”在字典中的页码。 说说自己如果不小心打碎了教室里的花盆，会怎么做。 重点和难点： 复习巩固音序查字法。理解：“承担过失”的含义。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 出示：他回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。” 指名读这句话。 3．这句话中有三个字宝宝，谁能做小老师来教大家? 4．不同形式朗读句子。5．读了句子，有什么疑问吗?(“我”指的是谁?这个小男孩有什么过失?他怎样通过劳动来承担过失?)6．带着这些疑问．我们来学习第52课：责任。齐读。 二、初读课文，学习生字 带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。 小组合作，学习生字。 3．交流： (1)开火车认读带有生字的词语。出示：破 碎 赔 偿 负 责 必须 (2)说记生字的好办法。字音：碎(平舌音)扩词、换部首法：赔 负 须、形声字：偿 (3)掌握“必”的笔顺和“碎”的最后一笔的书写。 4．出示：必须、责任、回忆、任务、赔偿、偿还、任重道远、忆苦思甜、担负重任、粉身碎骨 三、再读课文，释疑、感悟、体会 1．分小节、开火车朗读课文，其他同学边听边思考：你明白了什么或你能解决哪些疑问? 2．集体交流，释疑、感悟。 (1)小男孩有什么过失?(找出课文中的有关句子) (个别读句子，小组读，全班读) (2)如果我们闯了这样的祸家长会怎么做?小男孩的父亲又是怎么做的呢? (3)小男孩是怎样通过劳动承担过失的? 出示：从此，小男孩一边刻苦读书，一边洗盘子挣钱。读句子，照样子用“一边……一边……”练习说话。 (4)出示：当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说：“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息的。”讨论“出息”是什么意思?为什么一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的? (因为他有责任心，敢于承担过失，所以会有出息的)齐读句子，注意适当的停顿。 四、总结课文。 1．学了课文之后，你还想提什么问题? 2．齐读文中父亲的话：愿我们记住这位父亲的话．将来做个有出皇的人。 五、练习： 1．连词成句： (1)小男孩 承担 通过 过失 劳动 自己的(2)一边 看报纸 爸爸 一边 听音乐 2．指导书写。 左右结构：左窄右宽。 上下结构：上紧下松。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 责任1教案 沪教版 教学目标： 1.认识本课“责，任，巧、洗、负，必，须，息，忆”9个生字，积累词语和2句句子。 2.继续巩固音序查字法，并借助字典理解“责任”的含义。 3.掌握左右结构与上下结构的字在田字格中的位置。 4.正确流利地朗读课文，注意适当的停顿。 5.学习里根做了错事敢于承担责任，有责任心的品质。 重点和难点： 1.识记生字，复习巩固音序查字法拼读：ren ，shen ，qian ，chen ，dan 。 2.理解：“责任”、“承担过失”的含义。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1.有一个人，在他当总统以后，回忆往事时，曾说了这么一段话： 出示： 他回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。” 2.指名读这一句话？ 3.这句话中有三个生字，谁能做小老师来教大家？ “忆”形声字 “任”前鼻音 “责任”查字典，理解词义（分内应该做的事。） 4.不同形式朗读句子。 5.读了句子，你有什么疑问吗？ （“我”指的是谁？这个人曾经有过什么过失？他怎样通过劳动来承担过失？） 6.带着这些疑问，我们来学习第48课：责任，齐读。 二、初读课文，学习生字 1.带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。 2.小组合作，学习生字。 3.交流： ⑴ 开火车认读生字所带的词语。 出示： 负 责 必 须 ⑵ 说说记生字的好办法 换部首法：负 须 ⑶ 掌握“必”的笔顺。 4.比比谁读的准，读的快。 出示： 必须 责任 回忆 任务 赔偿 偿还 任重道远 忆苦思甜 担负重任 粉身碎骨 三、再读课文，释疑，感悟，体会 1.分小节，开火车朗读课文，其他同学边听边思考，你明白了什么或你能解决哪些疑问？ 2.集体交流，感悟。 结合学生回答随机 ⑴ 出示：（小男孩的过失）（找出课文中的相关句子） 他飞出一脚，球似出膛的炮弹，射出场外，正巧击碎了一户人家的玻璃窗。 （感受情境，指导朗读：个别读句子，小组读，全班读） ⑵ 这下小男孩闯祸了，这家主人很生气，要小男孩赔偿？ （联系生活，理解“赔偿”的意思就是“补偿损失”） 师：小明不