2019-2020年一年级语文下册 鸭子和白兔请客教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 鸭子和白兔请客教案 语文S版 教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。2.正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。3.培养学生的认知和思维能力。 重点难点： 重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、动画引入，激发兴趣　　　1.出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。)　　　2.引入课题。　　　　这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。　　　3.读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?　　二、初读课文，读准字音　　　1.出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。　　　2.用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。　　　3.出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。　　　4.去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。　　　5.自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。　　　6.学生范读课文，师生共同正音。　　三、认记生字，指导书写　　　1.出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。　　　2.师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?　　　3.指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。　　　4.学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。　　四、布置作业，课后巩固　　　1.读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?　　　2.把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。 第二课时 一、谈话引入，再现情境　　　1.谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、白兔)　　　2.引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?　　　　　同学们想了解这个故事吗?　　二、细读课文，读中感悟　　　1.自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?　　　2.四人小组合作学习，交流读懂的地方。　　　3.引导探究，感悟课文。　　　　(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。　　　　(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。　　　　(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?　　　　　　(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)　　　4.小声读课文，用“——”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)　　　5.分角色朗读课文。　　　6.分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。　　三、总结课文，扩展延伸　　　1.学习了这篇课文，你有什么收获?　　　2.除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?　　　3.练一练。(课后第三题)　　四、作业与活动　　　1.回家后把故事说给家人听。　　　2.把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 附送： 2019-2020年一年级语文下册《虹》教学设计之一 浙教版 ●教学模式 　　小学语文“金字塔”教学模式 　　●模式要点 　　充分利用现代媒体组织教学，以语文基础知识教学为手段，培养学生五种能力（看、听、说、读、写）两种精神（主动学习精神、创新精神），构建小学语文“金字塔”教学模式，推进素质教育。 　　　　　　　　　　　 　　即以语文知识为塔座，以看听说读写五种能力为塔的不同侧面，以主动学习精神为塔身，以创新精神为灵魂支柱居塔尖，探索一条有形、有块、有层次、有目标小学语文教学新思路，推动素质教育。 　　●模式分层目标： 　　一般目标：以语文知识为基础，引导学生尝试主动学习，学会主动学习，培养学生看听说读写能力，培养学生主动学习精神。 　　最终目标：以语文知识为基础，以看听说读写五种能力培养为手段，发展学生语言和思维，培养学生的创新意识和创新实践能力，具有创新精神。　　　　　 　　●教学目标： 　　1、借助媒体复习生字新词，读懂课文中意思难懂的句子。 　　2、创设情景，引导