2019-2020年三年级上册《语文园地三口语交际习作》精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《语文园地三口语交际习作》精品导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 2、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。 重难点 预 测 态度大方、语言流利地进行交际。 学习准备 学生收集有关秋天的图片和活动资料。教师制作课件。 课时安排 1课时 知识链接 展示秋天图片 展示收集秋天的诗句 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：全班交流自己搜集到的关于秋天图片和活动资料 一、创设情境、引入交际 同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？（出示课件：秋天的快乐） 二、拓展思路，展开话题。 1、你在金秋时节做过哪些事？（出示课件：和爸爸妈妈一起摘果子、看红叶、割稻谷、收玉米……和小伙伴一起放风筝、捉蛐蛐……）你感到最快乐的事是什么？ 2、提出交流要求，各自准备。（出示课件：交流要求） 3、分组介绍： A、按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。 B、按照展示规则评选出代表参加课堂展示。 三、讲评结合，促进交流。 A、各小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的事情小组让代表课堂展示，有感情地讲解。 B、师生结合要求评点，评选最佳展示员。 四、学习小结，指导实践。 秋天是个丰收的季节，到处瓜果飘香，五谷丰登，秋天一定也给你留下了许多美丽的记忆和深刻的感受，请同学们畅谈对秋天的感悟 五、（出示课件：拓展活动） 1、画一画秋天的图画。 2、用你的笔把你所做的快乐的事记录下来。 六、我的笔记我整理。（用双色笔完善） 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 《习作》导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 重难点 预 测 指导学生有顺序地说，有条理地把文章写具体。 学习准备 课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天的资料。 课时安排 2课时 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：全班交流自己搜集到的关于秋天的资料。 一、感悟秋天──创设情境，引发真情 1、同学们，我们在第三单元学习了四篇描绘秋天的课文，上节课，你们不但描述了在秋天所做的事，而且画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？ 2、秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，金黄的稻田，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（出示课件：秋景） 3、刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是（出示课件：写一幅秋天的图画。） 4、同学们，下面我们就一起先来说说秋天吧！ 二、说秋天──拓展思路，展开话题 1、请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说（小组交流）。 2、集体交流。 （1）谁来描绘一下秋天？听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！） 谁再