2019-2020年三年级信息技术下册 整理桌面教案 闽教版.docVIP

2019-2020年三年级信息技术下册 整理桌面教案 闽教版 教学目标： 1. 知识目标： 学会更换桌面背景，装饰桌面。 2. 能力目标： 学会整理桌面图标，掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置。 3. 情感目标： 培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。 教学重点： 改变桌面背景、排列图标。 教学难点： 个性化装饰电脑。 教学准备： 桌面背景图片等素材。 教学过程： 一、新课引入： 电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？ 二、新课教学： 活动一：更改桌面背景 装饰桌面 1. 学生在老师的帮助下，找到一张自己喜欢的图片放在桌面上（师提供）； 2. 生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导； 3. ?指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。 活动二：整理桌面图标（快捷方式） 重新排列“桌面”上的图标 1. 师讲解排列图标的几种方式。 2. 生动手操作练习，观察按不同方式排列图标后发生的变化。 3. 说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？ 活动三：调整电脑时钟 设置电脑时钟。 师讲解演示调整时钟的步骤： 1. “双击时间——日期／时间属性——调整时钟”（如上图）。 2. 调整完成后观察系统托盘上时间的变化。 3. 说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？ 活动四：调整“任务栏” 1. 改变任务栏的位置。 2. 改变任务栏的显示方式。 三、课堂小结 说说你这节课学了什么新知识？ 附送： 2019-2020年三年级信息技术下册 文字游戏教案 华中师大版 教学目标： 1. 知识目标： 会使用写字板。 2. 能力目标： 能使用智能ABC输入法掌握输入词组的方法。 3. 情感目标： 了解“定义新词”的方法。 教学重、难点： 重点：能使用智能ABC输入法快速输入词组 难点：“定义新词”的方法。 教学过程 （一）游戏导入，激发兴趣 ［教师激趣］ 同学们，今天我给你们带来了一个有趣的游戏。看，桌面上有个可爱的“文字游戏”的图标（多媒体课件）。我们今天一起来玩这个游戏(出示课题) 别急，先让我来考考你们：谁能告诉我这个文件是什么类型呢？你是怎么知道的呢？ ［学生回答］ 请学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播演示给全体学生。 ［教师小结］ 要知道文件图标所代表的文件类型或其他一些信息，可以通过查阅“属性”的方法。 （二）同学生一起学习，激发学生的学习热情 现在请同学们双击图标，打开你们“文字游戏”程序，我们一起来玩这个游戏吧! 哇!原来有三关要闯!呀，还要在“写字板”里完成啦，“写字板”是什么东西？好像在哪里见过它，你们谁能告诉老师到哪里去找？ 让学生互相交流讨论，回忆学过的进入“画图”、“扫雷”等程序的方法。 老师巡视，请找到写字板的同学上机演示并讲解。 1. 学闯第一关(连词成句) 为了让我们能更快、更顺利地闯过第一关，请用鼠标点击“小博士信息港”打开“第一个锦囊”，先让小博士告诉我们“智能ABC输入法”快速输入词语的方法。 学生自学。边学边做，不懂的问题相互交流讨论。闯过第一关。 2. 学闯第二关(成语接龙) 现在我们进入第二关“成语接龙”，继续闯关。这一关可难不倒我们，但是这种成语输入方法的速度太慢，让我们用鼠标点击“小博士信息港” 打开“第二个锦囊”，看看它有没更好更快的办法。 学生自学。边学边练，不懂的问题可以相互交流讨论。也可以请教教师。老师巡视，收集学生提出的问题，并对以前学过的一一作答 。 学生提出“有些成语打不出来”的问题，老师再次提示学生看“小博士信息港”的“第三个锦囊”里的“定义新词”的方法。并要求如果你们学会“定义新词”的方法，就请你们将 “定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。然后继续闯关。 学生自学，边学边练，并将 “定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。闯过第二关。 3. 学闯第三关（看图写话） 我们可以进入第三关了。看，多么漂亮的一副画呀！现在我们展开想象，写一段话描述它。在描述这幅图时，你可能要用到一些中文的“数”词，比如一只小鸟的“一”，二个小学生的“二”等。告诉你们，在“小博士智囊袋”里的“第三个锦囊”里提供了中文“数”词的快速输入法，赶快去看看吧。 学生自学，边学边做，闯第三关。 [教师小结]同学们真不错，顺利的闯过了三关。通过这个游戏，我们的同学都快成“文字专家”了，不仅会使用写字板，还能运用“智能ABC输入法”快速输入词语、成语和中文“数”词，还会向“智能ABC输入法”的词库添加新词呢！但“小博士智囊袋”里“小博士”告诉我们：输入添加的新词时，前面要加“U”。这个“U”有什么作用呢？你们知道吗？（让学生思考、讨论并回答问题。）噢，原来这个“U”是“强制记忆定义的新词的输入”。 （三）学生比赛，巩固教学目标 我们已经