2019-2020年三年级科学下册 指南针1教学反思 青岛版.docVIP

2019-2020年三年级科学下册 指南针1教学反思 青岛版 整个课堂教学进程比较顺利，汇集各位老师的意见，反思如下： 一、亮点： 1.教学准备充分，为实验的开展奠定了基础。 2.教学手段多样化，利用了多媒体为学生展现图片.视频资料，拓展学生的知识面，有利于提高学生学习的有效性。 3.课堂中对学生的组织有序，学生的小组实验合作意识强。 二?、不足： 1.问题指向不够明确。有些问题指向不明，学生无从回答。问题明确，能很好地引导学生寻找.思考，并规范了学生答题的形式和内容。 2.缺少总结性语言。教师的总结性语言起着画龙点睛的作用。利于学生掌握知识的重点和理解知识间的联系 3.板书设计不太合理。生活中的方位与地图中的方位没有强调区分，标准的不统一造成学生理解困难。 4.在教学过程中要时刻关注学生，要善于发现教学资源。善于从学生中发现问题，也善于从学生中发现闪光点，在自己身边出现的好的或坏的现象，更容易使学生产生共鸣！ 5.学生活动应该是一个先动脑后动手的过程，呈现出的是一个安静（思考）和热闹（积极参与操作）相结合教学状态 附送： 2019-2020年三年级科学下册 指南针1教案 青岛版 一、教学目标 （一）科学概念 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 （二）过程与方法 用指南针确定方向。 （三）情感态度价值观 1.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。