2019-2020年三年级科学下册 测量 2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年三年级科学下册 测量 2教案 苏教版 一、设计思路： 《测量》一课是苏教版小学科学三年级下第五单元《观察与测量》中的第二课。之于科学探究，测量与观察一样，是收集证据的基本的手段，是孩子所需掌握的必要探究技能。教材在各册末尾设计这类教学内容，意在进行探究过程与方法的集中训练。测量能力应包括两部分:一是掌握测量的一般性的步骤和方法，二是在碰到有些“难度”的测量问题时，能采取合适的策略加以解决。 所以，本课的科学探究有些特殊，它不是对某种科学知识或科学原理的探究，而是对一种方法的一般性进行方式的探究。所以，本课的重要目标就应为“在测量中学会测量”――即让学生在所具体开展的测量活动中，总结出测量的一般性的步骤和方法，而探究→总结→应用的过程，又是孩子掌握探究方法并能内化为探究能力的过程。这样，在今后所开展的探究活动中他们便可以熟练运用了。 我将本课设计成如下环节：通过感观的局限性体现测量的重要性→了解生活中的测量→从用尺测量长度中探究出测量的一般性步骤→运用总结的步骤测量一杯水的体积→运用策略解决实际测量。 二、教学目标： 1.认识常用的测量工具，并能使用多种工具开展测量活动。 2.探究测量的一般性步骤和方法的并运用。 3.掌握测量的一般性的步骤和方法，能运用策略解决实际测量问题。 4.学会在经历探究“挫折”中发现问题、分析问题、总结教训，养成良好的科学品质。 三、教学