校级高性能计算公共服务平台的建设困局.docVIP

校级高性能计算公共服务平台的建设困局 　　0引言 　　高性能计算是利用先进的计算能力去理解和解决复杂问题，特别是理论、实验无法解决或难以解决的科学问题及大型的、复杂的、甚至不可重复和危险的工程设计和实验，它可以真实、全过程、全时空、反复精密地进行。随着计算机软硬件的飞速发展，计算速度的不断提高，高性能计算已逐渐成为支撑科学研究和高新技术发展的基础性交叉学科，越来越多的科学研究和重大工程中的关键问题不再是单纯依靠理论或实验的方法，还需要借助于高性能计算的手段。高性能计算已成为继理论分析和科学实验之后的第三种科研方法与手段，正在广泛应用于物理、化学、生物、工程、材料、电子、环境、能源等几乎所有学科和各个行业。作为新一代信息技术，高性能计算在保障国家安全、促进科技发展等方面具有直接的推动作用，是衡量一个国家综合实力的重要标志之一。高性能计算也因此成为《2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要》中的平台建设重点和《国家“十二五”科学与技术发展规划》中大力培育和发展的战略性新兴产业。 　　近年来，高性能计算在我国很多领域都取得了巨大发展，从政府、高校、科研院所到企业，都深刻认识到高性能计算模拟对提高技术创新能力、加快创新速度、降低开发成本的重要支撑作用。高校作为科技创新的重要基地，对高性能计算的关注日益提高，纷纷斥巨资建立校级高性能计算公共服务平台，强大的计算能力极大地提升了学校科研工作的能力和水平，促进了相关教学、科研工作的开展，高性能计算已成为高校教学、科研创新的一个基本手段。然而，也有相当一部分高校的校级计算平台使用效率不高，造成了资源的浪费。因此，认真研究校级高性能计算平台在运行、管理中存在的问题，分析问题产生的原因，提出应对的合理化建议，从而提高平台建设的有效性和使用效益，已成为高校急需考虑和解决的问题。 　　1校级高性能计算公共服务平台建设、管理和运行中的主要问题 　　高性能计算公共服务平台建设的目的是为学校的科研和教学提供开放性服务，提高整体科研竞争能力。然而，尽管经过漫长的前期准备:调研、方案论证、设备招标、安装调试等一系列程序，以及巨大的资金投入，许多高校花大力气建设的计算平台却面临着少人问津的尴尬局面，而产生这种局面的原因主要包括: 　　1.1一次性投入，建设周期长，可持续性差 　　一次性建设所有相关设施，包括机房、电力改造、散热系统、存储系统、网络环境等等，投入巨大;从确定方案、设备采购、安装调试、试运行到正式提供服务的平均周期需要两年，而相同成本计算能力的倍增时间约为18个月，刚刚投入使用的机器实际上已经落后了;缺少持续建设的规划，导致设备更新难度大，不仅又是一笔巨额资金，而且不可避免地要中断服务6-12个月。 　　1.2一个平台，一个系统，应用难免受到限制 　　校级高性能计算平台往往只是一个单独的硬件平台，只提供唯一的运行环境(体系架构等)，也只能支持相应的软件和应用，难以满足教师多样化的科研应用需求。 　　1.3重视硬件建设，忽视软件与应用的扩展、开发 　　“软硬失衡”是提高高性能计算应用效率的瓶颈，硬件与软件的有效配合才能真正发挥高性能计算的能量。平台只负责硬件的建设与维护，软件、应用由实际使用的老师提供。软件已有的功能模块简化了计算的操作，但也限制了科研的创新。只有积极地实行自主开发，才能突破软件的局限。 　　1.4缺乏高水平的技术咨询与服务 　　软件的安装、调试，以及运行中出现的问题，只能由教师自己或求助于软件供应商解决，平台所提供的咨询和服务仅限于硬件相关的水平。 　　1.5缺乏专业的管理和运行团队 　　硬件的运行、维护，软件与应用的扩展、开发，资源的管理、调度，计算模型、方法的优化等，都需要一个专业的团队。目前，很多作为用户的教师不了解高性能计算相关的技术操作，而负责运行的技术人员又不了解学科应用，双方沟通困难，极大地阻碍了高性能计算的应用。 　　1.6运行成本高，收费标准两难 　　现有的投资模式一般是学校在建设初期一次性投入，建成后要求平台能够独立发展，自负盈亏。平台只能通过收取机时费支付运行、维护所需的各项费用，包括场地、水电、人员薪酬等，每年这些日常的运行维护成本几乎占到了设备购置价格的1/4-1/5，根据成本核算制定的收费标准往往过高，很多潜在用户负担不起，若单方面地降低标准，又会引发资金缺口，影响平台的正常服务。 　　1.7缺乏合理有效的运行机制和管理模式 　　用户权限和优先级不同，计算所需的等待时间也不同，缺乏统一的针对用户和计算任务的评价标准体系。 　　2建设思路与目标 　　高性能计算平台作为校级公共服务平台，目