高中数学同步导学（2017新课标）（函数及其性质1）：专题一 函数及其表示 Word版含解析.docVIP

 求函数的定义域 【知识简介】 求函数定义域主要有两种类型一种是具体函数求定义域即结合分式、根式及对数式等考查自变量的取值；另一种是抽象函数定义域的求解高考中常以选择题形式出现难度较低． 1(1)(2014·山东)f(x)＝的定义域为(　　) B．(2，＋∞) ∪(2，＋∞) D.[2，＋∞) (2)(2013·大纲全国)已知函数f(x)的定义域为(－1)，则函数f(2x＋1)的定义域为(　　) (－1) B. C．(－1) D. 【答案】　(1)　(2) (1)求定义域时对于解析式先不要化简； (2)求出定义域后一定要将其写成集合或区间的形式． 1.(2012·江西)下列函数中与函数y＝定义域相同的函数为(　　) ＝＝＝x＝ 　函数y＝的定义域为{x|x≠0R}，与函数y＝的定义域相同故选 2．若典型例题1(2)改为函数f(x－1)的定义域为[0]，则函数g(x)＝f(2x)的定义域为________． 【答案】　求函数定义域的三种常考类型及求解策略 1)已知函数的解析式：构建使解析式有意义的不等式(组)求解． (2)抽象函数： 若已知函数f(x)的定义域为[a]，则复合函数(g(x))的定义域由a≤g(x)≤b求出． 若已知函数f(g(x))的定义域为[a]，则f(x)的定义域为g(x)在x∈[a]时的值域． (3)实际问题：既要使构建的函数解析式有意义又要考虑实际问题的要求． 求函数的解析式 高 【典例】 2(1)(2014·浙江)已知函数f(x)＝x＋ax＋bx＋c且0(－1)＝f(－2)＝f(－3)≤3则(　　) C．6c≤9 D． (2)(2015·浙江)存在函数f(x)满足：对任意x∈R都有(　　) (sin 2x)＝(sin 2x)＝x＋x (x2＋1)＝|x＋1| ．(x2＋2x)＝|x＋1| (3)(2013·安徽)定义在R上的f(x)满足f(x＋1)＝2f(x)．若当0≤x≤1时(x)＝x(1－x)则当－1≤x≤0时(x)＝________. 【解析】　(1)由f(－1)＝f(－2)＝f(－3)得 解得(x)＝x＋6x＋11x＋c.由0f(－1)≤3得0－1＋6－11＋c≤3即6c≤9故选 (3)∵－1≤x≤0＋1≤1 ∴f(x)＝(x＋1)＝(x＋1)[1－(x＋1)]＝－(x＋1)． 【答案】　(1)　(2)　(3)－(x＋1), 题(2)中判断对应关系“f”是否是函数关键在于对于?R在f的作用下是否有唯一的y与之对应． 求函数解析式的常见方法 (1)待定系数法：若已知函数的类型(如一次函数、二次函数) (2)换元法：已知f(h(x))＝g(x)求(x)时往往可设(x)＝t从中解出x代入g(x)进行换元求出f(t)的解析式再将t替换为x即可． (3)转化法：已知某区间上的解析式求其他区间上的解析式将待求变量转化到已知区间上利用函数满足的等量关系间接获得其解析式． (4)解方程组法：已知关于f(x)与(或f(－x))的表达式f(x)． 分段函数 分段函数作为考查函数知识的最佳载体一直是高考命题的热点试题常以选择题、填空题形式出现考查求值、解方程(零点)、解不等式、函数图象及函数性质等问题．解题过程中常渗透分类讨论的数学思想． (1)(2015·课标Ⅱ)设函数f(x)＝则(－2)＋f()＝(　　) (2)(2014·浙江)设函数f(x)＝若(f(a))≤2，则实数a的取值范围是________． 【答案】　(1)　(2)(－∞] 【名师点睛】 当分段函数的自变量范围不确定时应分类讨论． (2015·山东临沂调研)已知函数f(x)＝若(f(0))＝4a则实数a等于(　　) B. C．2 D．9 C　∵01(0)＝2＋1＝2. ∵f(0)＝2≥1(f(0))＝2＋2a＝4a ∴a＝2.故选 分段函数两种题型的求解策略 (1)根据分段函数的解析式求函数值 首先确定自变量的值属于哪个区间其次选定相应的解析式代入求解． (2)已知函数值(或函数值的范围)求自变量的值(或范围) 应根据每一段的解析式分别求解但要注意检验所求自变量的值(或范围)是否符合相应段的自变量的取值范围． 1．(2016·湖南三校联考)函数f(x)＝＋(x－1)的定义域是(　　) [－1] B．(－1] C．[1，4] D．(1] 1．D　由题意得 解得1x≤4. (2016·福建厦门一模)设函数f(x)＝则(f(3))＝(　　) B．3 C. D. 3．(2016·湖南衡阳联考)已知f＝＋则(x)＝(　　) (x＋1)(x－12 C．x2－x＋1 ．＋x＋1 　f＝＋＝－＋1令＝t则f(t)＝t－t＋1即f(x)＝x－x＋1. (2