浅析如何纠正学生“大声喊唱”的现象.docVIP

浅析如何纠正学生“大声喊唱”的现象 　　 就如何纠正学生“喊唱”的现象，我谈谈以下几点看法：在学校的音乐课或是校园歌唱比赛中，我们经常听到有同学唱歌不是唱出来的，而是用喉咙“喊”出来的，这种用胸声低位置的歌唱，使劲地，有时甚至是声嘶力竭，情绪激动，但可塑性差，只能强，不能弱，音域窄，不柔和，歌声缺少美感。这种不科学的唱法给发生器官造成损伤，长此以往会毁了不少声音条件好的学生。造成“喊唱”现象的主要原因有哪些呢? 　　1.学生认为高声喊唱就是唱得好，才能使同学和老师听到自己的声音，于是就养成了“低音高唱”“高音低唱”的不良习惯。 　　2.学生缺乏一定的审美能力，近年来，随着家庭卡拉OK在城乡逐步普及，许多小孩唱成人化的歌，因此学生只能用“喊唱式”唱高音。 　　3.许多学生尚缺乏正确唱法引导，一开口就是大白嗓，这种唱法中音区还可唱出，但一遇到高音就无法唱，于是就只好放开喉咙用力的喊叫，破坏了歌曲的美感。如何纠正学生“喊唱”的习惯? 　　1.针对小学生来说，学生认识喊唱不是好的歌唱习惯，在这一点上应注重闭口音的练习，特别用“噜”字唱位置混声是很有效果的。其次是加强学生集体观念教育，讲清班集体就是一个整体。一个合唱队，要求整齐统一。如果为突出个人而大声喊唱会破坏全班歌声统一和谐，每位同学应随时注意自己的声音融于集体歌声之中，最后应使学生树立声音美感的观念，采取对比式的直观教学，告诉学生不要误以为声音“响”就是好听，也不要误认为“响”的声音就是高音，让学生在各种不同类型乐曲中去听辨、分析、比较，使他们逐步建立起正确的审美标准。 　　2.就初中生而言，学生正处于变声期，如果这时发声方法不当，会损伤声带，破坏声音美感，不利于高音和乐感的培养。学生必须学会用正确的方法进行发声，我认为培养学生用轻声歌唱是切实可行的有效方法。如何使学生获得良好的轻声呢? 　　1.应规范学生歌唱姿势，让学生获得良好的歌唱姿势是获取优美歌声的前提。无论坐、立，身体都应挺直自然、双肩放松，保持积极兴奋的歌唱状态。 　　2.培养学生正确的歌唱呼吸方法，让学生在唱歌前正确的练习气息，引导学生体会“闻花香式”的吸气，用爬到山顶上的感觉去体会吸气，要深入自然，不抬肩，注意吸气时要匀速连贯。 　　3.学生打开喉咙，告诉学生在开口前一定要打开喉咙，怎么打开喉咙呢? 　　(1)让学生感受惊吓时，人自然本能的反应的方法，感受喉咙打开的位置。 　　(2)让同学们用打喷嚏的动作体会喉咙打开的状态。 　　(3)用打哈欠来感觉喉咙打开的状态。 　　4.发生咬字方法的训练。 　　有了正确的呼吸和对打开喉咙这一发声原理的掌握就应多训练学生头声的感觉和咬字吐字能力。 　　(1)哼鸣练习 　　要求上下牙不咬紧，双唇松闭，舍根自然放平，口腔就像含半口水一样，哼鸣的唇部，鼻部有轻微的震动感，声音就像眉心处发出似的，告诉学生在练习时气息做到“匀、慢、稳”。 ciDp 　　(2)以弱声来练习 　　要求学生正确哼鸣位置上慢慢张开唇部来唱各种母音，训练时多用u、ǖ、lu、lǖ、li、gi，要求学生发声时，声音轻柔连贯，圆润流畅，呼吸深沉，平稳，有支托感。让学生体会唱歌时好像头顶上盯着一本书的感觉，注意体会头声和韵母转换咬字的统一。以上训练，能保护声音集中有“焦点”，声带张力适度，使不应该用力的肌肉放松，同时还能建立学生有想象准备，培养良好的歌唱习惯。