运用柯林伍德的历史观念促进学生批判思维的发展.doc

运用柯林伍德的历史观念促进学生批判思维的发展 朱继军 编译 华东师范大学课程与教学系 （上海 200062） 《历史教学》 一位在学校教学效果不好的历史教师，在从未致力于历史研究之前，可能会这样认为：历史仅仅就是事件、日期和地点的组合。所以，当他一经发现事件、日期和地点的时候，就会自以为然地认为他面对的就是真实的历史。但是，任何一位曾经在历史领域潜心钻研过的人都知道历史决不仅仅指事件，而是对过去历史人物思想的重演。那些时间和地点的价值，对于史学家来说仅仅有助于把每一个行为还置于历史的情境中，帮助其认识特定情境中历史人物的真实思想。 ——摘自柯林伍德：《历史学的原则》（R.G. Collingwood,The Principles of History and other writings in philosophy of history） 一、处于十字路口的历史教育 当跨入21世纪之际，我们发现历史教育正处在一个十字路口。一条路是通过更多的考试，获取更大的绩效（accountability）。另一条路则是让学生在良好的互动环境中学习，即创造各种机会让学生去“体验”(experience)过去。对于高中历史教师来讲，这个挑战是艰巨的，因为他们既要努力去复兴一门古老的学科，同时又要满足政治家和家长们的共同需求——对学生成绩进行客观的评价。然而，学生