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生命教育融入教學設計表格 教案名稱 情緒大觀園 教學設計者 校名： 高雄 市 新莊 國小 姓名：　許秀美　　　　　 學程 □高中□國中□國小 生命教育領域 □人與自己□人與社會 □人與自然 生命教育主題 情緒管理 教學目標 能仔細聆聽不插嘴，並尊重他人發言。 會用注音符號表達自己的想法。 知道清潔牙齒的方法，養成刷牙的好習慣。 4.認識自己在不同情境中的情緒。 5.能畫出自己的情緒表情。 對應能力指標 (語文)B1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。 (語文)A1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 (兩性)1-1-2了解自我身心狀況。 (生命)2-1-5認識自己在不同情境中的情緒。 九年一貫課程(或高中)領域/年級 國語/一年級下學期 教學時間 6節(240分鐘) 九年一貫課程(或高中) 版本/單元 一下康軒版/壹、我長大了/三、門牙掉了 關鍵字 (生命教育 重要概念) 情緒管理、健康維護 教學內容及活動設計 設計理念 一年級的孩子在情緒表達上，屬於直接、不管他人感受的表達方式居多，透過本課主角小香，當她的門牙掉了被同學譏笑，她很生氣的情緒，融入繪本《菲菲生氣了》，讓學生了解情緒的表達方式和適時表達情緒的重要。 教材分析 1.藉由繪本《菲菲生氣了》，引導學生認識自己的情緒，就像天氣的陰晴一般。並讓學生畫出自己的情緒表情圖，學習認識自己的情緒。 2.透過學習單的完成，認識自己情緒表達的正確方式。 教學資源 教師準備 繪本《菲菲生氣了》、學習單 學生準備 鉛筆、橡皮擦、彩色筆(或色鉛筆、蠟筆) 教學 時間 教學目 標編號 教學活動 (按照活動次序以阿拉伯數字分別編號) 教學資源 10 30 3 4 3 1.觀察牙齒圖片引起動機。並請學生說牙齒的功能和自己掉牙的經驗 2.帶領學生概覽課文，講述課文大意。 (1)小香的門牙掉了，同學有什麼反應？參考答案：有人笑她。 (2)老師說了什麼話來安慰小香？參考答案：老師說換牙就是長大了。 (3)老師做總結：門牙掉了表示開始換牙了，長大了。 (4)平常要如何保養牙齒？ 牙齒圖片 40 2 3.進行生字詞語教學 40 4 3 4.深究課文內容：用角色扮演的戲劇方式表演課文內容。 (1)小香爲什麼生氣？參考答案：她的門牙掉了，有人笑她。 (2)作者爲什麼不敢笑小香？參考答案：因為作者自己的門牙也掉了 (3)老師看到大家的牙齒掉了，說了什麼話？ 參考答案：老師說恭喜大家長大啦。 (4)當你的門牙掉了，有人笑你時，你會怎麼樣？ (5)複習牙齒的保健方法和正確的潔牙方式。 40 2 5.進行習作習寫 習作 40 1 4 6.繪本導讀： 菲菲的玩具被姐姐搶走了，她非常憤怒，踢打、尖叫、咆哮，她想砸壞所有東西，簡直像一座火山。她跑出家門，一直跑到她再也跑不了，她哭了一會兒，看看大自然中的景色、植物，聽到了動物叫聲，還爬上一顆樹，看著大海，這個廣大的世界安慰了她，等她覺得好多了才準備回家。回到家，家人張開手臂歡迎她歸來，一家人又在一起了，當然，菲菲也不生氣了。 透過本課主角因為門牙掉了被譏笑，而產生很生氣的情緒，老師說故事引起動機，並提問讓學生發表： (1)菲菲為什麼生氣了？ (2)菲菲生氣時做了哪些事？ (3)後來菲菲為什麼不生氣了？ (4)什麼時候你會生氣？ (5)你生氣時會做什麼？ (6)你喜歡菲菲處理生氣的方法嗎？為什麼？ (7)你有沒有其它消氣的方法？ 繪本《菲菲生氣了》 20 4 5 7.簡要重述故事內容，並提問： (1)什麼時候自己會有各種不同的情緒？ (2)請學生做出自己高興時、生氣時、難過時的情緒表情。 (3)提問各種情緒的顏色象徵。 (4)完成學習單1「我的感覺顏色」。 學習單1 20 4 5 8.引導學生想像： (1)自己在各種情緒的時候像什麼？老師舉例，例如，生氣的時候像一隻爆炸頭的獅子。 (2)完成學習單2「表情大觀園」。 學習單2 教學成果(學生作品及其他表現) 圖1：孩子上台分享情緒的種類 圖2：全班一起做總結 圖3：我的感覺顏色 圖4：表情大觀園學習單 圖5：熱情有勁的表情大觀園 教學檢討(針對教學設計、教學活動及教學評量等進行省思約300字) 教學設計： 這兩年帶班，老天爺並沒有因為自己是新手老師就特別禮遇，幾乎每一年都會帶到情緒障礙的孩子，而這幾個孩子是屬於會傷害他人的情況。因此，在課程設計上，我將情緒管理融入課程中，而繪本是最好的教材，也希望自己的努力能讓孩子們學習到，適當的情緒表達和尊重他人的重要，而愛是化解不良情緒的最佳妙方。