2019-2020年二年级语文上册 不用嗓子的歌手 2教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 不用嗓子的歌手 2教案 语文S版 教学目标： 1.认读13个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读教学重难点： 通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。 教具准备： 生字卡片；动物的头饰；课件。 教学课时： 两课时 第一课时 课时目标： 1.认读13个生字，读准字音认清字形，在课文中找到这个字的位子，把句子读流利。 2.朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。 教学过程： 一、导入揭题 1.出示课件：欣赏图片 2.生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？ 二、听故事（整体感知，激发课文兴趣） 1.出示课件（挂图） 2.说一说你听到的故事， 三、读故事， 1.自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？ （1）要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。 （2）评议。 四、掌握生字的读音：出示生字卡片 五、学习课文。 1.要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？ 2.指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？ 3.学习第二自然段 （1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？ （2）嗡嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声） （3）看课件。 （4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。 4.学习第三自然段 （1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？ （2）小青蛙是靠什么发声的呢？ （3）指导朗读方法同上。 5.学习第五自然段 （1）小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？ （2）这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？ （3）看课件。 （4）齐读本段。 6.小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？ 7.“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？ 8.齐读全文。 六、作业 1.有感情地朗读课文。 2.找找看其他动物是怎么发声的。 第二课时 教学目标： 1.复习课文内容，分角色朗读表演课文。 2.激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。 3.识字写字。 教学过程： 一、复习课文内容 1.齐读课文。 2.在小组内分角色朗读， 3.出示表格，生口头填空。 动物 声音的特点 发声方式 小蜜蜂 嗡嗡嗡十分动听 翅膀振动发声 小青蛙 呱呱呱响亮有节奏 声囊发出声音的 蝉 吱吱吱，又尖又细，持续不断 靠振动肚子上的透明的薄膜发声 5.你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！ 6.学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言） 7.总结：《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！ 二、识字 1.出示要认读的生字，学生拼出读音。 2.小组讨论怎样记字型的。 三、写字 1.出示要书写的正字，生读。 2.给这些字组词。 3.生记字行，认识欠字旁。 4.教师范写（略）。 5.学生练习书写，教师巡视。 板书： 不用嗓子的歌手 小蜜蜂靠翅膀振动发声的 小青蛙靠声囊发出声音 蝉靠振动肚子上的透明的薄膜发声 附送： 2019-2020年二年级语文上册 不用嗓子的歌手 3教案 语文S版 一、教学分析 《不用嗓子的歌手》是小学语文S版二年教材中的一篇童话故事，课文通过小黄莺组织森林合唱队，详细说明了蜜蜂、青蛙、蝉的发音方式。告诉我们，它们都是不用嗓子的歌手 。文章以对话为主要形式，内容富有童趣，适合学生的年龄特点。 根据二年级学生的年龄特点，本课所描绘的三种小动物的发音方式很容易引起他们的兴趣与情感，所以，对于课文学生会有比较浓厚的朗读情趣，便于学生理解与感悟。 识字写字方面，学生已经具备了一定的识字写字能力，因此，他们会更热衷于独立学习与合作学习，教师只对一些难点进行点拨和强化即可。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.认识13个生字、会写8个生字，学习新偏旁欠字旁。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能读懂文章内容，了解小动物奇妙的发声方式。 （二）过程与方法 1.通过多媒体展示生字，提高了学习生字的兴趣, 2.让学生通过朗读课文，展开合理想象，理解句子的意思。