2019-2020年二年级语文上册 纸船和风筝 2教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 纸船和风筝 2教案 鲁教版 教材简析： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。学习目标：1.认识8个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重点： 1.认识8个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 教学难点： 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学过程： 一、谈话导入：1.每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）2.今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）二、初读课文，识记生字1.初读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字；划出难读的句子；标出自然段序号。2.检查自学情况（1）学生朗读时可能有困难的句子，课件出示，重点指导。A.他想了想，就扎了一只风筝。B.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”C.可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。D.过了几天，松鼠再也受不了啦。（2）检查学生识记生字的情况。课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵具体操作：指名学生当小老师领读生字。三、学习课文，感悟体会1.学习1——6自然段（1）请同学们自由读1——6自然段，然后按照——当我读到（ ）时，我觉得很（ ），因为（ ）。（2）学生交流读后的感受，随机进行第3第5自然段的朗读指导。具体操作：借助课件让学生体会小熊和松鼠快乐的心情，再指导朗读，并理解词语“乐坏了”。（3）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？引导学生小结。课件演示过程。师：松鼠和小熊成了好朋友，他们乐坏了，那我们就在音乐中去体会快乐吧！挺起腰来，看谁读得最幸福、最快乐。生在音乐伴奏下齐读1——6自然段。过渡：纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。2.学习7——11自然段（1）这时，小熊和松鼠的心情是怎样的？到7——11自然段中找找答案吧。（2）汇报交流：小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？相机指导第7自然段的朗读（读出小熊和松鼠的心情）。（3）松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！（课件出示）谁愿意读给大家听？指导读11自然段。（4）（课件出示）此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？（指名说）3.仔细观察田字格中的生字，找出关键笔画。（重点指导“幸”。）4.写好后冲写得满意的字笑一笑。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 绒毛小熊 第二课时教案 北师大版 教学目标1.复习生字，词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，并通过多种形式的读来感悟课文，体会我和绒毛小熊间的深情厚谊。3.体会玩具带来的乐趣。4.让学生懂得应该爱护玩具，爱惜身边的事物。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，并通过多种形式的读来感悟课文，体会我和绒毛小熊间的深情厚谊。2.让学生懂得应该爱护玩具，爱惜身边的事物。教学准备生字卡、教学挂图、拼板、玩具熊、小黑板等。教学过程 一、多样复习，激发兴趣1.揭题、板题。2.采用词语接龙的游戏复习生字。3.小组合作在拼板上拼贴词语，比一比哪个小组快。4.自由读课文，说说课文讲什么？设计意图：复习本是枯燥无味的，在这一环节通过词语接龙游戏和竞赛的方式，让学生说一说、想一想、做一做，极大地激发了学生学习的兴趣，解决了复习的难题，同时也给予了学生宽松的学习氛围；最后让学生读文说文，目的是让学生在文中能同样读准音，同时为下文的理解课文作铺垫。二、深入研读，理解感悟 过渡：我有很多很多的宝贝，（出示各式各样的玩具）而我却和这只绒毛小熊最亲密（出示绒毛小熊），这到底是怎么回事呢？1.用自己喜欢的方式读课文，说说绒毛小熊是什么样子的？2.指名回答。（他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。他身高五十六厘米，比我生下时