2019-2020年二年级语文上册 绒毛小熊教案4 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 绒毛小熊教案4 北师大版 教材分析 《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2.运用学过的识字方法会认8个生字，会写9个字，掌握多音字“长”。3.积累“补丁、乱蓬蓬、印象、数不清、惊讶”等词语。4.从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。教学重点1.培养学生自主、合作的能力和口头表达能力，引导学生掌握本课的生字、新词。2.通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。教学准备词语板块、自带玩具。教学过程 一、歌曲导入，创设情境（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）1.同学们，你们知道吗？歌中的小熊今天也来到了我们中间，它就是“绒毛小熊”，（板书：绒毛小熊）认识“绒”。2.看到课题，你想通过这节课的学习知道些什么呢？（绒毛小熊是什么样子的？它好玩吗？）二、读通课文，随机识字1.用自己喜欢的方式读课文，圈出生字新词。（遇到不认识的字用猜一猜的办法）2.小组合作读课文。（不认识的字互相请教，或者查字典）3.指认新词：“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶”等。4.听老师读课文，注意生字的正确读音。三、理解课文，感悟“我”和小熊之间的感情1.汇报课题质疑：绒毛小熊是什么样子的？随机指导“补丁、乱蓬蓬、”，选择其中的一个词语造句。2.提问：这么旧的小熊我为什么那么喜欢呢？我和小熊玩过哪些游戏？随机指导“数不清、高明、一本正经”。3.当妈妈要把这只又脏又旧的小熊仍掉时，我是怎么做的？（随机指导：惊讶）4.小结：是啊，老朋友怎么能随便扔掉呢？虽然绒毛小熊很旧了，可是它仍然是“我的宝贝”，足以见出，他们之间是多么亲密！四、拓展延伸 孩子们，你有过玩具吗？你能向你的好朋友介绍一下你的玩具朋友吗？你和它一定也一起度过很多快乐的时光，向大家说一说。相信你也能说得很好！1.同桌交流自己的玩具朋友。2.上台说说自己和玩具之间的快乐时光。板书设计绒毛小熊????? 很旧样子? 补丁??? 又脏又破????? 乱蓬蓬???? 当病人游戏 当学生? 快乐时光???? 当小狗课堂总结 是呀，是玩具朋友使我们的童年生活变得更加的丰富多彩，给我们带来了很多的快乐时光。所以我们要像对待朋友那样对待它，相互信任、友爱。做一个心中有他人、心中有爱的孩子。作业设计1.积累今天学的新词。2.课外阅读“有趣的玩具”。3.把这节课写到你的记事本中。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 绝句教案 长春版 教学目标: 1.学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.识“鹂、翠、鹭”3个生字，会写“绝、鸣、含”等7个生字；认识一个偏旁。3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点: 学会生字；背诵课文。 教学准备: 1.课前准备生字卡片或课件。 2.准备相应的音乐。 教学时数:2课时 第一课时 教学内容:朗读背诵诗歌，体会古诗的含义，认识生字。 教学过程: 一、导入 同学们，今天我们来学习一首非常美的古诗，它的作者是唐代的大诗人—杜甫。你们想读一读吗？ 二、读古诗，学认生字 1.教师范读古诗。 2.今天我们学习的这首古诗的题目是——（齐读）“绝句”。你认识这个字吗？ 学习“绝”字。 3.你能读一读第一行诗吗？第一行诗描写了什么？描写了两只黄鹂在柳树上鸣叫。学习“鸣、鹂、翠”。 4.自己读一读第二行诗。第二行诗又写了什么？描写了一行白鹭排成队飞上了青天。学习“鹭”。 5.那么上两句诗中所描写的景色诗人是从哪儿看见的呢？他还看见了什么呢？自由读后两行古诗。 6.诗人站在窗前看见了美丽的景色，同时也看见了西岭的雪和停泊的远方来的船。 7.对比学习“含、令、岭”，以及“吴、船”。 8.全班齐读古诗。 9.配乐朗读古诗。 三、练习活动 1.开火车读生字。 2.试着背诵古诗。 四、指导写字 书写：绝、鸣。 五、作业 背诵古诗。 第二课时 教学内容：复习古诗、生字，指导写字，完成部分练习。 教学过程： 一、复习 1.开火车读生字。 2.游戏中读词语。 3.背诵古诗。 二、指导写字 含：注意上半部分是“今”,不是“令”。 船：注意“舟字旁”的写法。 三、完成课后练习 1.找一找，说一说。 你能找出诗中意思相对的词语吗？ 如：两个——一行 翠柳——青天 2.背一背 背对子歌。 四、作业 书写生字。 第 第 PAGE