2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天教案2 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天教案2 人教版 教学目标：1.认识13个生字。会写10个字。2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3.激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。教学重点： 1.学习生字。2.正确流利地朗读课文。教学难点： 体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学流程： 第一课时 一、导入：1.小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？2.今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？二、初读课文，整体感知。1.带着刚才的问题读课文，思考。2.说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。3.自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。三、识字写字。1.读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。2.识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。　 可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。3.写字指导：　 　指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：A.独体字要写在田字格的正中间。 B.“及”字的笔顺是先写”ノ”. C.“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。 第二课时 一、导入。1.出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.2.今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。二、朗读感悟。1.学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。2.说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。3.边指导朗读，边重点解决两个问题：（1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？（2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。　 围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。　 围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。　 最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？三、实践活动通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 雨后 1教案 冀教版 教学目标 1.知识目标： 正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。 2.能力目标： 能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。 3.情感目标： 感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。 教学重、难点 体会兄妹之间的关爱之情。 教学准备 生字卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学环节 教学过程 设计意图 复习 背诵5课 生字开火车 经常性的复习可以使学生把生字记得比较牢。 创设情境 你喜欢下雨吗？雨后你踩过水吗？ 你有兄弟姐妹吗？你们在一起玩得高兴吗？相处的融洽吗？ 引导学生进入课文中描绘的情景。 理解课文 自己朗读课文，遇到问题做记号。 通过阅读课文，你收获了什么？ 小组交流读懂的地方。 老师指名说。 教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生仔细领会： 雨后小哥哥和小妹妹开心吗？你是从哪些文字中感觉到的？ 仔细领会骄傲的意思。 本课难度不大，估计学生会比较容易理解。因为贴近学生生活，所以，把认读生字放在后边，取而代之的是读后说想法，相信他们一定有很多要说的。 如果学生说不到这里，要注意引导学生认真读课文领会课文内容， 背诵课文 引导学生在理解课文的基础上进行背诵。 限定时间，然后进行小组长考试的办法。 力争使学生在校完成学习任务。 谈谈自己的体验 雨给你带来了什么？和同学们相互说一说，进行小组交流。 全班交流。 把你对雨的感受写下来。 引发学生表达的欲望，并落实到写上，培养学生的写话能力。 小结 小结本课内容。回读全篇课文。 第二课时 教学环节 教学过程