2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 北京版 教学目标： 1.学会本课的7个生字，认读6个字，认识1个多音字。 2.能够给指定的句子填空。 3.正确、流利的朗读课文，背诵课文。 4.学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力，并对大自然产生喜爱之情。 教学重点： 联系生活实际理解第25自然段。 教学难点： 写字，在朗读时边读边想象。 教学课时： 2课时。 　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 1.学习7个生字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。 2.培养朗读、写字的正确姿势。 3.初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。 教学重点： 正确读写课后词语，正确流利朗读课文。 教学难点： 抓住难写字的关键笔画。 教学过程： 一、诗歌引入： 朗诵《秋叶飘飘》，感受落叶的美。你还想更多的 感受落叶吗？那就打开书，读一读14课吧。 二、新授： 1.初读课文，整体感知。（按照正确的读音把课文读准确） 2.自由读课文。（在课文中找出本节课的生字朋友，并画下来） 3.检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。 4. 扩词练习。 5.这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。（初步感知课文内容，用序号标出节次） 6.体会着读一读，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。 7.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的） 8.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。 三、指导写字： 1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。 2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。 3.先描一个，再写一个。 四、作业： 抄写本课的生字和词语。 第二课时 教学目标： 1.引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力和想象力。 2.对大自然产生喜爱之情。 教学重点： 联系生活实际理解第25自然段。 教学难点： 在朗读时能够边读边想象。 教学过程： 一、读课文，整体感知： 1.课文中是怎么写秋天的呢？自己读书。指名读。 2.树叶是怎么一片一片地落下来，谁来读读？ 二、发挥想象读课文。 思考：树叶都落在了哪里，又有哪些小动物把树叶当作了什么？ 1.小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。 小虫怎么躲的呀？谁愿意做个动作？ 落叶就像小虫子的家。 你就是小虫子，你来读一读。 2.蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？ 3.小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。 小鱼怎么藏呀？ 你能做个动作吗？ 4.燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？ 你们都是小燕子，小燕子们说一说。 这只小燕子说说，小燕子们一起说说。 为什么说催我到南方去呢？一个“崔”说明了什么？ 应该怎样读？ 三、总结课文： 通过读书，我们把书都读懂了吗？ 真有意思，你们喜欢吗？那就大声读读吧！ 四、发散思维： 1.讨论：树叶还会落在哪，还有那些小动物把落叶当做什么 2.三道题，任选一个，也可以三个都做： 落叶落在（ ），（ ）把它当作（ ）。 如果我是一片落叶，（ ）。 3.请你写一句和落叶有关的句子。 教学反思： 学生能结合生活实际了解词句意思。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 浙教版 教学要求：1.复习字词，训练朗读。2.认识标点符号“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。3.激发了解决秋天特征的热情。教（学）具：落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。教学过程： 一、揭题。 今天我们继续学第十一课　luò　yè 1.看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）2.记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶……二、读讲。学习“秋天到了，树叶黄了”。1.学记“秋”。（1）什么季节有落叶？（板书“秋”）（2）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）（3）用“秋”组词，比一比谁组得多。2.复习标点符号“，”“。”。（1）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。（2）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。（3）后面的话是说什么的？——“树叶黄了”为什么用“。”？因为意思说完了。3.朗读，并联想。（1）朗读，并读出特点。（2）联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了树叶黄了。冬天到了，树叶落了。”（仿句，练习说话）4.学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。（1）区分“一片”和“一片片”。教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问