2019-2020年二年级语文上册 青青长大了 3教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 青青长大了 3教案 浙教版 教学目标：1.通过学习青青长大的故事，使学生懂得只有爱劳动会做事，才是真正长大。教育学生要爱劳动，愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事。2.学习本课十二个生字，认识革字旁和户字头，读准多音字“干”。3.积累本课6个词语2个句子。4.依照例句用”赶紧”说话。5.有感情朗读课文，在课中感悟“要是……不就……”的表达意思。教学目标： 1.学习课文第一自然段，学习“好、娘、等、服、鞋”认识革字旁。2.有感情朗读，在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。教学过程： 一、设疑导入： 小朋友你想长大吗？今天我们课文上有一个小朋友非常想长大，你知道她是谁吗？（青青）出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写，学生书空。注意：长大（zhang）多音字。二、自学生字词，重点识记。1.轻声读课文，从哪些地方看出青青长大了。自学生字词语，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。2.检查自学情况：读生字卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，词语：姑娘、衣服、漂亮第二个字读轻声。集体读、指名读、同桌对读。3.帮助分析字形。（1）同桌讨论一下，这么多生字中，那些容易记住，哪些比较难记。全班交流识记方法，分析字形。（2）学习新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作为部首，写得窄一点；夸字上下结构，“大”要写得开一些。“奖”的部首也是“大”。（3）做做文字加减法：故-文+女=（ ）粮-米+女=（ ）欢-又+冫=（ ）三、初读课文、整体感知。1.四人小组合作学习：四人轮流着读课文，每人读一句，及时纠正。2.不看拼音，把全文正确的读一遍。3.指名分段读课文，想想课文讲了什么？口头填空：青青______________。四、巩固字词，作业练习。1.认读生字2.指导书写。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 面对夜莺感到羞愧 1教案 西师大版 教学目标 1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，默读课文。 4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 教学重点 生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。 教学难点 理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。 教学准备 教师：多媒体课件；生字、词卡片。 学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1.小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟老师一起到小树林里呼吸一下新鲜空气吧！ 课件展示画面： 幽幽的树林，柔和的阳光，绿色的草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙 多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到了什么？ 2.有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。 （板书：面对夜莺感到羞愧） 3.齐读课题，读好“莺”字。 二、初读课文，认识生字 1.教师范读，注意听准每个音，勾出生词。 2.自由读课文（可以是两遍、三遍）。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。（教师给学生充足的时间让他们去读书） 3.同桌交流识字方法，互读课文。 4.检查识字情况 （1）点击课件开火车读（可以同桌为单位、小组为单位开火车读）。 （2）有没有你以前认识的字？怎么认识的？ （3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。 （指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。） （4）小老师教读。 5.现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。 三、读通课文，感知内容 生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。 1.谁愿意读给大家听听？(也可分段读)其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议） 2.以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。 3.朗读比赛（可以小组为单位分段读），师生评价。 4.整体感知： 两个小姑娘在小树林里做了什么？ 四、细读课文，理解积累 通过前面的学习，你从课文中知道了什么？从哪里知道的？教师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。 1.夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出（相机指导理解“美妙”、“沉醉”）， 教师相机引导： （1）看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗？ （鼓励学生大胆说，大胆提问，如：夜莺怎样唱歌？夜莺唱的什么？教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声） （2）相机播放课件，再现小树林的美。 （3）两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出？为什么？（津津有味、沉