2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案4 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案4 人教新课标版 ★教学目标 ★知能目标： 1.会认14个生字。会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。 3.通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。 4.基本功训练点： A.句子练习：“在……有……”。 B.用“尤其”造句。 ★过程与方法目标： 以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。 ★情意目标： 1.激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。 2.自然美、语言美的熏陶和感染。 ★ 教学重难点： 重点之一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。 ★课时安排： 2课时。 第一课时 一、导入 师：今天我要给大家介绍一位新朋友。看，他来了！（多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你一定会立刻也想去一趟呢！ 二、初读感悟，理清条理。 1.自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不认识的字，要想办法解决。（提示怎么做） 2.交流生字词语。 3.自读课文，填空： a.黄山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特别有趣！ b.丁丁给我们介绍了（ ）（ ）（ ）等奇石。 三、朗读课文，读中感悟。 1.你最喜欢哪块奇石？读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。尝试读出自己的体会。（如果学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。） 2.交流：指名读第二段，大家评论。 说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。 体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。 3.总结学习方法。 读一读；想一想；说一说。 4.指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读，交流感受。 5.选出小组代表，读给大家听。老师相机指导。 体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指导读好就行了。 6.引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。 四、作业： 1.熟读词语。 2.背诵自己喜欢的部分。 3.搜集黄山的图片，办个展览。 看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌互相检查读；个别读。（读出一个，词语变成红苹果。）读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。总结自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。交流自学结果。 第二课时 一、复习生字词语。 1.认读卡片。 2.检查背诵课文。 3.基本功训练 a.说话练习，用上“在……有……” b.用“尤其”造句。 二、指导学生在田字格中写生字。 1.强调“区、巨”的笔顺； 2.复习生字；背诵课文；区别“尤”和“龙”；“其”和“棋”；“状”和“壮”。 3.造句练习。 板书设计： 黄山奇石 读一读 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 想一想 说一说 有趣极了 附送： 2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案5 人教新课标版 教材简析： 《黄山奇石》是义务教育课程标准实验教材二年级上册的一篇课文。本课图文并茂，介绍了惟妙惟肖、趣味横生的黄山奇石，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生的好奇心和求知欲。 设计理念： 本文是一篇描写景物的散文。作者把一块一块本无生命的石头描绘得活灵活现，呼之欲出。教学时做到以读为主，以学生的阅读实践来代替教师的分析，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强对课文的理解和体验。有所想、有所悟，在读的过程中受到情感熏陶，享受审美乐趣。再次，结合教学，发展学生思维能力，激发想象力和表达的欲望。 教学目标： 1.会认14个生字，会写8个字。 2.有感情地朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。 3.课堂拓展，进一步了解黄山有关的知识。 4.开发学生思维，给奇石取名字，想象“金鸡叫天都”“仙女弹琴”“天狗望月”“狮子抱球”的样子，培养学生的想象能力和口语表达能力。 5.通过读文，使学生惊叹于黄山的奇石，喜爱黄山，