2019-2020年二年级语文下册 三借芭蕉扇(二)教材分析 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 三借芭蕉扇(二)教材分析 语文S版 教材分析 《三借芭蕉扇(二)》讲述了二借芭蕉扇和三借芭蕉扇的情况。课文先讲孙悟空知道上了当，就摇身变成了牛魔王，巧妙地从铁扇公主那里得到了真扇子，这是二借芭蕉扇。“他抓抓腮，眨眨眼，又想出一个好主意”“故意气冲冲地说……”说明孙悟空足智多谋。再讲气急败坏的牛魔王摇身变做猪八戒，追上孙悟空骗回了芭蕉扇，孙悟空与牛魔王经过一场激烈地搏斗厮杀，牛魔王招架不住孙悟空的金箍棒，乖乖地把扇子借给了孙悟空，这是三借芭蕉扇。从孙悟空在与牛魔王搏斗、厮杀的过程中不断地“变做一只大青鸟”“变做一只猛虎”“变做一头巨象”可以看出他神通广大。 课文想象丰富，情节曲折，语言生动，学生爱读。 课文的一幅插图，生动形象地反映了孙悟空与牛魔王搏斗的情景，有利于学生对课文内容的理解。  课文后面安排了会认字表及朗读、理解的要求。会认字“假、辨、偷、焰”等笔画复杂，是识字教学的重点。课后练习题是朗读课文和理解课文内容的要求。课后的“学习链接”简要介绍了课文的出处、作者及我国的四大名著。是课文的拓展和补充。 本课教学的重点是指导学生朗读。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 三借芭蕉扇(二)教案 语文S版 教学目标：1.学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。2.联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。3.能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。4.通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战 教学方法：讲练法讨论法 教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时 第一课时教学过程：　　一、揭题导入　　　　同学们，你们都看过《西游记》n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。　　　　出示课题。　　二、初读课文　　　1.学生自学生字词。　　　2.自读课文，注意生字词的读音。　　　3.反馈。　　　　A读音　　　　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字　　　　B字形　　　　　蹬捶抹这三个字要注意。　　　　C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。　　　　D指名读，师生评议。　　　4.理清文章层次　　　　根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。　　　　学生讨论　　　　反馈　　三、布置作业　　　　完成课后描红和临写。　熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学过程：　　一、复习导入　　　　听写词　　二、学习课文　　　1.自读孙悟空“一借”芭蕉扇　　　　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?　　　　　(蛮不讲理)　　　　　你从哪些语句中读懂的?　　　　　第一次借芭蕉扇的结果怎么样?　　　　　(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)　　　　　指导朗读　　　2.自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。　　　　A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。　　　　B学生自己读，交流。　　　　C反馈，表演。　　　3.自读孙悟空“三借”芭蕉扇　　　　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”　　三、回顾全文　　　　从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?　　　1.引导学生抓住重点词语。　　　2.说的时候，指导朗读。　　　　　要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。　　四、作业　　　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　三借芭蕉扇　　　　　　　　　　　　　　　　　　一借　　给假扇　　　足智多谋　　　　　　　　　　　　　孙悟空　　二借　　牛魔王骗回真扇　　不怕困难 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！