2019-2020年二年级语文下册 三借芭蕉扇(二)教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 三借芭蕉扇(二)教案 语文S版 教学目标：1.学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。2.联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。3.能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。4.通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战 教学方法：讲练法讨论法 教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时 第一课时教学过程：　　一、揭题导入　　　　同学们，你们都看过《西游记》n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。　　　　出示课题。　　二、初读课文　　　1.学生自学生字词。　　　2.自读课文，注意生字词的读音。　　　3.反馈。　　　　A读音　　　　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字　　　　B字形　　　　　蹬捶抹这三个字要注意。　　　　C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。　　　　D指名读，师生评议。　　　4.理清文章层次　　　　根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。　　　　学生讨论　　　　反馈　　三、布置作业　　　　完成课后描红和临写。　熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学过程：　　一、复习导入　　　　听写词　　二、学习课文　　　1.自读孙悟空“一借”芭蕉扇　　　　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?　　　　　(蛮不讲理)　　　　　你从哪些语句中读懂的?　　　　　第一次借芭蕉扇的结果怎么样?　　　　　(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)　　　　　指导朗读　　　2.自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。　　　　A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。　　　　B学生自己读，交流。　　　　C反馈，表演。　　　3.自读孙悟空“三借”芭蕉扇　　　　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”　　三、回顾全文　　　　从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?　　　1.引导学生抓住重点词语。　　　2.说的时候，指导朗读。　　　　　要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。　　四、作业　　　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　三借芭蕉扇　　　　　　　　　　　　　　　　　　一借　　给假扇　　　足智多谋　　　　　　　　　　　　　孙悟空　　二借　　牛魔王骗回真扇　　不怕困难 附送： 2019-2020年二年级语文下册 三借芭蕉扇教案 语文S版 《西游记》是我国古代四大名著之一，是一部杰出的长篇神话小说，此神话小说以唐僧师徒四人跋山涉水，西去求经的故事为线索，塑造了孙悟空、猪悟能、沙悟净、唐僧等光彩照人的艺术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。课文主要围绕“三借”展开，我把课本里安排的两篇课文合成一篇课文来学习。在教学《三借芭蕉扇》之前，我先通过图文结合让学生充分了解火焰山的情况，弄明白要想通过火焰山必需得铁扇公主的芭蕉扇；知道孙悟空身上所担的重任，非得借到芭蕉扇不可。再此基础上才来学习《三借芭蕉扇》，这样就比较容易能让学生体会孙悟空的人物性格。这篇课文的教学，我主要以朗读的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。 一是用文中的关键动词，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二是通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。由于这篇文章故事性比较强，所以学生都很感兴趣。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！