成才之路高中生物人教必修3课件第3章第2节生长素的生理作用.ppt

7．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)： (1)乙图________点浓度可表示甲图①处生长素浓度，________点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是________________，解决的办法是________，此后②处生长素浓度将会低于________mol/L。 (2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图________点浓度可表示③侧生长素浓度；________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将________生长。 (3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中________点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中________点浓度，因此根将________生长。表示⑤侧浓度的是________点浓度，表示⑥侧浓度的是________点浓度，所以__________侧生长快，茎将________生长。 (4)能够促进茎生长的浓度范围是________mol/L，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是________mol/L。 [答案]　(1)b或d　f　①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽)抑制②生长　去除顶芽　10－6　 (2)g或k　c　向右(向光)弯曲　 (3)e　a　向重力弯曲　g或k　c　⑤　向上(背重力)弯曲　 (4)10－10～10－2　10－10～10－8 直击高考 1．(2015·安徽，6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是(　　) A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4 －D可防止落花落果 D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 [答案]　A [解析]　同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎，所以选A。 2．(2014·浙江，2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　) A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4 mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 [答案]　C [解析]　本题考查植物激素的作用。以左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确；以中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B项正确；参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C项错误；对照前2幅图中IAA浓度为0和10－4 mol·L－1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D项正确。 课时作业 （点此链接） 向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是我们平常吃的“瓜子”，在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了适宜浓度的生长素溶液。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是(　　) A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B．番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无果实，产量下降 C．两种植物都能形成无子果实，产量下降 D．番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，产量下降 [答案]　B 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 2．预实验 在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。本探究可以结合教材第50页“问题探讨”中的曲线，确定应设计什么样的浓度梯度来进行预实验。 3．生长素类似物处理插条的常用的方法： 浸泡法、沾蘸法。 4．实验步骤 步骤 过程 分组 把形态、大小基本一样的杨树插条平均分成10组，每组3枝 处理枝条 把预实验中适宜浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度的浸泡液，并把10份插条基部浸入浸泡液中，深约3 cm，处理一天 进行实验 将处理过的插条下端浸在清水中，放在适宜温度(25～30℃)下 小组分工、 观察记录 记录用不同浓度生长素类似物处理后插条