2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家1教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家1教案 语文A版 教学目标： 1.认识12个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。 2.理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。教育学生做事情要不怕困难。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：蜗牛搬家的前因后果。 教学难点：明白蜗牛的家没搬成的原因。 教学准备：生字卡片、录音机。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 一、猜谜语，揭示课题。 1.猜谜语：说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。（谜底：蜗牛） 2.说说自己印象中的蜗牛是一种怎样的动物。 （蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地区叫水牛儿。） 3.板书课题。 4.读了课题，你产生了哪些疑问？（如：蜗牛为什么搬家？蜗牛将家搬到什么地方去？蜗牛搬家的结果怎样？等。） 二、初读课文，整体感知。 1.带着自己的疑问听课文录音朗读。 2.讨论交流。 听完课文朗读后，你的哪些疑问已经找到了答案？ 三、深入探究。 1.学习第一自然段。 （1）蜗牛的家在哪里？（水池边的石缝里）你从哪儿知道的？指名读第一自然段。 （2）这一自然段还告诉了我们什么？ （3）理解词语。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 蜷曲：弯曲。 （4）动作演示“探出身来，舒展一下蜷曲的身子”。 （5）齐读。 2.蜗牛为什么要搬家？自由读第二、三自然段。 （1）指名答。 （2）它准备将家搬到哪儿去？ （3）指导朗读。读出蜻蜓和螳螂自豪的语气。 （4）分角色朗读。 3.蜗牛的家搬了吗？为什么？小组合作学习第四至七自然段。 （1）听说蜗牛要搬家，有哪些朋友来帮忙？（喜鹊、燕子、蛤蟆。） （2）蜗牛的家搬了吗？（没有搬。） （3）为什么没有搬到小山丘上去？画记有关句子。 （4）朗读蜗牛说的话。 4.小结：蜗牛想把自己的家从石缝里搬到小山丘上去，可是它怕风吹日晒，怕下雨地滑，所以最终没有将家搬走。 四、作业。 1.朗读课文。 2.填空。 风（）日（）风（）沙（）（）的野果 蒙蒙（）（）（）的丛林（）的阳光 第二课时 一、复习引入。 1.通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.朗读课文。 二、拓展延伸。 1.你想对蜗牛说些什么？ 2.我们都知道要知错就改，如果蜗牛改正了自己的缺点，它的家后来搬成了没有？续编故事。 （1）自由编故事。 （2）指名上台讲自己编的故事。 三、巩固记忆生字词。 1.出示生字卡，认读并口头组词。 重点指导下面生字。 甭：是后鼻音，不要读成了前鼻音。 蟆：读“má”，不要读成“mó”。 搬：左中右结构，右上部的第二笔是“横折弯”，不要写成了“横折弯钩”。 2.开展认读、听写生字词比赛。 四、总结全文。 1.朗读课文。 2.总结：从课文中我们知道了蜗牛因为怕日晒、怕风沙、怕地滑，所以没有将家搬到小山丘上去。希望同学们以后做事情不要畏难，要努力克服困难，不怕困难就能把事情办好。 五、作业： 1.抄写生字词。 2.课外阅读有关蜗牛的故事。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版 教学要求：　　　１.知识与技能：　　　　（１） 认读本课１５个生字及由生字组成的词语，学会８个字的书写。　　　　（２） 分角色朗读课文，表演课文。　　　２.过程与方法：　　　　　以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。　　　３.情感、态度、价值观：