2019-2020年五年级上册《滴水穿石的启示》教学设计1.docVIP

2019-2020年五年级上册《滴水穿石的启示》教学设计1 教学要求： ?????? 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。 ?????? 2、? 引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一，持之以恒地去做。 教学重难点: ?????? 1、联系上下文理解三个重点词句的意义。 ?????? 2、品读中领悟滴水穿石的启示。 ??????????? 了解作者前后照应、正反说明的写作手法。 教具学具：多媒体 教学过程： ?????? 一、复习 了解水滴能穿石的原因，读重点句映示课件：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。 ?????? 二、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 ?????? 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 ?????? 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？ ?????? 3、同桌合作交流自读体会。 组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。 ?????? 4、（1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。 ??????????? （2）相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。 ?????? 5、 看有关李时珍、爱迪生和齐白石的事例。 ?????? 6、朗读这三个事例。 出示课件，让学生填空： 目标专一、持之 以恒，所以——————。 如果我们也能像———— 那样，还有什么事情做不 成呢？ ————目标专一、持之 以恒，所以——————。 如果我们也能像————那 样，还有什么事情做不成 呢？ ?????? 7、你能用一个词或一句说说你的感受吗？ ?????? 8、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ ?????? 9、学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？” ???????（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿”、“顽石”指什么意思？ ?????? （2）练读。 ?????? 10、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。 四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。 ?????? 1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。” ?????? 2、理解“铭记”，学生读背。 ?????? 五、领悟写法，诱发写作动机，布置搜集事例，为写作准备。 ?????? 1．领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。看来，作者说明道理的本事可真大。那么，作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢？ ?????? （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法） ?????? 2．诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？ ?????? 3．布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、上网等渠道去搜集。 ?????? 板书： 滴水穿石的启示 目标专一 ???????????????????????????????????????????????实现理想?????????? （李时珍、爱迪生、齐白石） 持之以恒 附送： 2019-2020年五年级上册《滴水穿石的启示》教学设计2 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在文中体会本课前后照应的特点。 2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。 3、引导学生凭借具体的语言材料，知道古今中外凡成就大事的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重点： 1、理解体会“滴水穿石“的精神。 2、让学生知道，只有具有“滴水穿石”的精神，才能取得成功。 教学难点： 深刻理解“滴水穿石”的精神。 教具准备： 投影仪、录音机、石头 教学时间： 2课时 教学过程： 第二课时 一、复习。 1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？ 2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿