2019-2020年五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计2.docVIP

2019-2020年五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计2 内容 艾滋病小斗士 主备人 徐德新 复备栏 教材简析：课文写的是一位南非男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样的患病儿童的动人故事。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 4、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学重点： 感悟“小斗士”的可敬。 2、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学难点： 1、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 2、培植学生战胜“灾难”的信心。 教学准备：朗读课文录音带等 教学时间：二课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文 教学目的： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。 初步理解课文内容。 教学难点：通过读课文感悟“小斗士”的可敬 教学过程： 一、揭题解题，推知大意。 1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。 2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。 二、初读课文，感知大意。 1、出示自学要求，让学生自学课文。 2、检查自学情况。 （1）指名读课文，随时正音。 （2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？ （3）用一、两句话说说课文主要写了什么？ 3、学生朗读课文，从整体上感知课文。 （1）学生默读课文，讨论分段。 （2）交流分段，概括段意。 第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。 第二段：（第二——四节）写恩科西的遭遇。 第三段；（第五——七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。 第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。 4、小结分段情况，初步理解课文 5、分段练读课文 6、分小组赛读课文 三、指导写字。 1、说说你理解了哪些词语，你是怎么理解的？ 2、指导写字。 3、优秀作业展。 三、总结： 1、谈谈自己本节课的收获。 2、表扬课堂表现较好的学生。 四、作业： 1、正确、流利地朗读课文。 2、照样子写词。 例子：（轩）然（大波） （ ）然（ ） （ ）然（ ） （ ）然（ ） （ ）然（ ） 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读课文 教学目的： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 3、围绕课文中心问题认真品读课文 教学难点：科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学过程： 一、复习检查。 1、指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？ 2、说说本节课自己想了解什么内容。 二、细读课文，感悟内容。 （一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。 1、读悟课文第2节。 （1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？ （2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。 （3）指导感情朗读课文。 2、读悟第三、四节。 （1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。 （2）通过读书，自己有什么认识。 （3）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。 （4）你想对恩科西说点什么？你平时是怎样认识艾滋病人的？ （5）分小组练读 （6）全班赛读 （二）细读课文5、6、7、节。 1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？ 2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？ 3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。 4、自由练读课文 5、请学生展示读 （三）细读课文8、9节，感悟“关注”。 1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？ 2、出示：第九节的内容。 （1）指名读。 （2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。） 三、联系实际，培植信心。 1、感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？ 2、人生不如意的事常有，遇到挫折我们该怎么办？ （1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。 （2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。 四、作业设计： 1、摘抄文中能表现恩科西是“艾滋病小斗士”的句子。 2、作为一名小学生，我们会怎