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2019-2020年五年级上册第1单元《方向与路线》（认 识简单线路图）教学建议 教学目标 1．经历读公交车线路图、用语言描述行车线路的过程。 2．会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。 3．体会线路图与现实生活的密切联系，感受线路图在表示交通路线中的直观性和作用。 教学建议 ◆认识线路图 1．师生谈话，说一说公交车在现实生活中的作用，使学生了解乘座公交车出行，既方便又省钱，还能减少对空气的污染。 2．出示例2示意图，提出“说一说”的问题，给学生观察、读图的时间。 3．交流观察的结果，给学生充分表达图中事物的机会。如：1路车是蓝色线，是由火车站开往文化宫的，途径站点有食品店……（或反方向）；从邮局去自来水厂要乘1路车到长途汽车站换乘5路车等。 4．提出兔博士的要求，鼓励学生大胆表达建议，并说明理由。学生说的只要合理就给予肯定。 ◆模拟出行 1．提出“做一做”的要求。让每个学生设计自己所在的位置，去什么地方，怎样乘车。 2．交流每个人的模拟出行方案。让学生用自己的语言描述乘车地点、方向和经过站点等。 ◆练一练 第1题，先让学生了解图例的含义和1号线、2号线的走向。再独立思考教材中提出的三个问题，然后全班交流，重点说一说（3）题的想法。答案： （1）1号线是东西方向由苹果园开往四惠东的地铁，途经古城等23个站点，去天安门要乘1号线地铁等；2号线是环型线，1号线与2号线可以在建国门或复兴门换乘…… （2）乘车方法：①由北京站乘坐开往东北方向的2号线，坐1站到建国门下车，换乘向西行驶的1号线，在天安门东（或西）下车；②由北京站乘坐向西行驶的2号线，坐6站到复兴门下车，换乘向东行驶的1号线，在天安门西（或东）下车。 第2题，学生自己完成。交流时，先说一说3路汽车的运行路线，再回答填空的结果。 附送： 2019-2020年五年级上册第1单元《方向与路线》（认 识路线图）教学设计 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第4、5页。 教学目标： 1、经历读公交车路线图、用语言描述行走路线的过程。 2、会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。 3、体会线路图与现实生活的密切联系，感受线路图在表示和交通路线中的直观性和作用。 课前准备：教材中的示意图制作成课件，二万五千里长征图和课件。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、分别提出：到比较远的地方去，有哪些出行方式？在一个城市内外出办事有哪些出行方式？给学生充分交流不同交通方式的机会。 分别讨论不同的出行方式，调动学生的已有经验，激发参与交流的兴趣，体会生活中处处有数学。 师：同学们，现实生活中，人们经常要外出办事，你知道到比较远的地方去，有哪些出行方式吗？或者说有哪些交通工具呢？ 学生可能会说出以下方式。 ●骑自行车，坐长途汽车、坐火车、乘飞机等等。 师：如果在一个城市内外出办事，有哪些出行方式呢？ 学生会说出以下方式： ●坐公交车、坐出租车、开自己家的车、骑自行车、步行等等。 2、教师进行简单总结，并提出今天要研究的问题。 在充分交流的基础上提出研究的问题，使学生体验问题产生的背景。 师：同学们说得对，现实生活中，人们根据路途的远近和办事的需要，会选择合适的交通工具和出行方式。今天，我们就专门研究一下乘坐公交车的问题。 板书：乘坐公交车 3、提出“乘坐公交车”出行要注意什么问题，给学生充分表达自己想法的机会，教师鼓励学生遵守社会规范等作文明小乘客。 结合教学内容进行遵守社会公德教育，并引出下面的讨论活动。 师：谁来说一说乘坐公交车出行要注意的问题？ 学生可能会有以下说法。 ●要知道乘几路车。 ●要知道在哪儿上车，在哪一站下车。 ●要遵守乘车规定，前门上，后门下。 ●乘坐公共汽车要买票。 ●要照顾老人和怀孕的人 …… 师：同学们说了这么多乘坐公交车要注意的问题，特别是同学们说到遵守乘车规定，要照顾老人和怀孕的人等，说的太好啦！我们每个同学都要争做优秀小公民和文明的小乘客。 板书：做优秀小公民，文明小乘客 二、认识线路图 1、让学生说一说怎样知道乘几路车，在哪儿乘车，在哪儿下车。结合学生的交流，教师简单介绍的设计，并出示课本第4页的线路图。 由现实的乘车需要引出线路图，使学生体会数学学习的意义。 师：现在，谁来说一说怎样知道乘几路车，在哪儿上车，在哪儿下车呢？ 学生可能会说： ●问一问家中的人或经常乘车的人。 ●到站牌上看一看，哪一路车经过要去的地方，在哪儿下车…… 第二种方法学生说不出，教师介绍。 师：在一些大城市，一般都有若干路公交车，每一路公交车的行车路线，都是固定的。为了方便人们出行，公交公司一般都把行车线路呈现在各站点的车牌上，有时还会把有交叉的几路车同时绘制在一张线路图上。请看下面某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。 课件呈现课本第4页