2019-2020年五年级上册《养成良好的学习习惯 9》教学设计9.docVIP

2019-2020年五年级上册《养成良好的学习习惯 9》教学设计9 教学目标： 　　1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 　　 2、使学生懂 得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 　 　3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。 　　 4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学重难点： 　　引导学生在做读书笔记时要专注、认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯. 教学准备： 教学挂图 教学时间： 三课时。 教学过程：　 　　　　　　　　　第二课时 　　 一、看图揭题，了解工具书的意义 　　1、出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。 　　2、指名回答。 　　3、教师小结。 　　二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。 　　1、先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。 　　2、学生讨论交流，并展示自己的工具书。 3、教师小结。 4、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。 5、口述怎样选择和购买工具书。 6、教师小结。 7、最后观察第5页中间和下面的两幅图，说说这位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。 7、学生讨论，教师总结。 三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。 1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2、他在认真听“营业员”介绍工具书。 3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。 4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。 5、总结。 板书设计： 培养良好的学习习惯（9） 1、摘抄 一、读书做笔记 2、编写提纲 3、写读后感 二、随时使用工具书 附送： 2019-2020年五年级上册《厄运打不垮的信念》教学设计1 内容 20、 厄运打不垮的信念 复备栏 教学目的: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字,结合上下文，理解文中重点词句的意思。 3、体会谈迁在厄运到来时打不垮的信念，并懂得人生的旅途中，只要有信念，生活就会充满希望的。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的内容。 教学难点：明白文中数据的作用，体会谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。 教学准备:投影 录音等 教学时间:两课时 教学过程 第一课时 教学目标： 初读课文,了解课文内容。学习生字词。 教学过程 一、导入。 1、读课题：厄运打不垮的信念。　 2、板书课题：厄运打不垮（ ）（ ）的信念　　请自由的阅读课文，并根据课文内容填空。　 二、初读感悟。　 1、自由读文。（第一次读文。）　 2、指名填空。（提示：使它变成一个完整的句子。附带指点“榷”字的写法。） 3、课文中还有许多四个字的词语，你们发现了吗？请你用你的笔快速地把它画出来。一边读一边画。（第二次读文。）　 4、汇报：找好了吗？老师请几位同学分段来说说自己查找的结果，被请到的同学就站起来说，其他同学可要注意听：他念到的你画下了吗？你画的他是不是也画下了？如果没有你得帮他补充。 5、自由练读课中的四字词。（要求：有感情、有节奏。） 6、指名读。　　 7、齐读四字词语。　 8、读课文内容。要求：不加字，不漏字，不错字。一出问题立刻纠正。（第四次读文）　 三、课堂小练习。　　 1、按老师的要求把书折好，只看书中的图画。　 2、看图说词。　　（要求：如“我看到他被风吹得飘飘摇摇的样子，就想到了‘年老体弱’这个词”。按老师的说法来说，你能吗？）　 3、将词写在图画的旁边。（快速思考，不看书你能想到几个词？看谁想的多。）　 　4、展示结果。 四、指导写字 作业设计:练读课文 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！