2019-2020年五年级上册第五单元《常用的土地面积单位》教学建议.docVIP

2019-2020年五年级上册第五单元《常用的土地面积单位》教学建议 相关链接 本信息窗呈现的是参观新建学校鸟瞰图的场景。包含的信息有：学校占地4公顷。拟引导学生提出“1公顷有多大”的问题，引入对较大面积单位的学习。 通过该信息窗的学习，学生应建立公顷、平方千米大小的正确表象，掌握公顷与平方千米的进率关系，并能正确进行单位换算。 教学时，可以先引导学生对情境图进行观察，整理图中的数学信息，再根据这些信息提出与本节学习有关的问题，展开对新知识的学习。 “合作探索”中红点标示的问题是：“1公顷有多大？”“小博士”提示：边长是100米的正方形，面积是1公顷。 教学时，学生可以根据“小博士”的提示，感知“1公顷有多大”。这里，教师可以充分利用“联想”、“体验”、“描述”等方式，帮助学生获得最直观的体验。在理解了“1公顷有多大”的基础上，引出“还有比公顷更大的面积单位吗”，从而再次通过“小博士”的点拨，感知1平方千米有多大。 “自主练习”第1题是体验题。教师要结合数学综合实践活动，让学生到户外自己动手操作，想象，体验。 第2题是一道填空题，引导学生进行准确的单位换算。 第3、4、5、6、7题均是解决实际问题的练习题目。练习时，先让学生弄懂题目中的已知条件，然后独立解决问题。这里需要提醒学生注意，计算过程中要注意单位统一。 附送： 2019-2020年五年级上册第五单元《平行四边形》word教案 一、平行四边形? 平行四边形:是两组对边分别平行的四边形?。平行四边形一般用图形名称加四个顶点依次名称。注：在用字母表示四边形时，一定要按顺时针或逆时针方向注明各顶点，否则则是错误的。 平行:几何中，在同一平面内，不相交（也不重合）的两条直线叫做平行线。 二、平行四边形的性质： 两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 对角线互相平分的四边形是平行四边形； 矩形(长方形)、菱形、正方形都是特殊的平行四边形。 夹在两条平行线间的平行的高相等。（平行线间的高距离处处相等） 平行四边形的面积等于底和高的积。 过平行四边形对角线交点的直线，将平行四边形分成全等的两部分图形。 平行四边形是中心对称图形，对称中心是两对角线的交点。 平行四边形对角线把平行四边形面积分成四等份。 例一： 两个完全一样的三角形都能拼成一个（ ）形。 沿平行四边形的一条高剪开，可以拼成一个（ ）形，拼成的（ ）形的长等于原平形四边形的（ ），拼成的（ ）形的宽等于原平形四边形的（ ），所以平行四边形的面积=（ ），用字母表示为（ ）。 例二： 一个平行四边形的高扩大到它的3倍，底缩小到它的，则面积（ ）。 一个平行四边形的面积是40平方分米，如果高扩大到它的2倍，要使面积不变底应为（ ）。 平行四边形的高有（ ）条，内角和是（ ）度。 例三： 1.2平方米=（ ）平方分米 5公顷=（ ）平方米 3平方米20平方厘米=（ ）平方厘米 0.0085公顷=（ ）平方米 96000平方米=（ ）公顷 1.28平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 例四： 判断，对的画“√”，错的画“×”。 同底等高的两个平行四边形的周长相等，面积也相等。 （ ） 长方形沿对角线剪开后能拼成一个平行四边形。 （ ） 两个完全一样的直角三角形可以拼成一个长方形。 （ ） 例五： 选择正确单的序号填在括号里。 把一个用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的面积（ ）。 比原来大 B、比原来小C、与原来相等 D、无法比较。 右图所示两个平行四边形的关系是（ ）。 A、S1 S2 B、S1= S2 C、S1S2 D、无法比较 在一个平行四边形内画一个最大的三角形， 这个三角形的面积（ ）平行四边形面积的一半。 大于 B、等于 C、小于 D、以上都有可能。 下面是三个完全相同的长方形，三个图中的阴影部分面积的关系是（ ）。 甲乙丙 B、甲乙=丙 C、乙甲丙 D甲=乙=丙 5、下面第（ ）组中的