2019-2020年五年级信息技术下册 第七课 观察日记教学分析 龙教版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第七课 观察日记教学分析 龙教版 教学目标 1.培养同学们了解自然、观察事物的能力； 2.提高同学们处理分析信息的能力。 3.培养同学们在新领域观察、探索的科学态度和精神。 教学准备 1.安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件； 2.上因特网搜集有关的信息。 教学分析与建议 1.教材分析 本主题的任务是要求学生观察某种抽象事物或具体事物的变化过程，并写出观察日记，也可以利用类似于教材中的表格进行记录。现实中我们可以观察的事物很多很多：动植物的生长、气温的变化等等。针对学生对什么事物最感兴趣，哪些事物能够有充足的时间和条件去观察，可以让学生利用各种渠道来进行观察，然后按照条件整理、归纳信息，通过这样系统的、有针对性的观察，可提高学生的勇于探索，认真负责的精神，而且在参与的过程中逐渐认识到自然的规律，培养学生努力钻研和刻苦学习的态度，从而全面提高学生的综合素质。 2.学生分析与教学建议 五、六年级的学生已经具备了一定的社会经验，抽象思维能力和逻辑思维能力都有了长足的发展，独立性较强。在组织教学时，以辅导式的任务教学为主，尊重学生的个体差异，即要发扬他独立观察事物的能力，也要充分调动学生合作性，使他们把自己的所想所做通过交流的形式，在同学之间求同存异，达成共识。在此基础上拿出自己的个人观点，使他们的观察欲和探究欲更充分的表现出来。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第七课 观察日记教学建议 龙教版 教学建议： 1.创设情境，引发兴趣 为了激发学生的学习兴趣，教师出示课件，让学生初步认识到植物、动物的生长过程。如百合花从花骨朵到盛开的画面，一只小狗长到大狗的画面，一棵小幼苗长成参天大树的画面等。进而教师引导学生认识大自然，了解大自然，观察事物的发展过程，把观察到的事物写成日记，很自然地导入本课，揭示课题。 2.自主探究，合作学习 （1）自主探究 教师布置学生通过查看资料书、上网搜索、实际观察等多种方法搜集信息。 学生要确定观察的对象是什么？观察的目的是什么？这样教学任务就比较明确了。 （2）协作学习 为了使学生合作学习有所遵循，老师在分小组讨论之前让学生通过上网，查找关于如何写好观察日记的资料，然后出示并提出问题，学生按四人为一组讨论交流：在写观察日记时要按照怎样的方法去写。 在讨论的过程中，同学们可以畅所欲言，各抒己见。每组选派一名代表汇报他们小组的讨论结果。老师根据同学们的发言总结出写好观察日记的方法： A 确定观察对象； B 确定观察过程； C 写出过程特点。 学生小组合作写观察日记或“论文”。 在写观察日记的过程中，要紧紧围绕事物的变化来写，开始写肯定会有一定的困难，但只要认真，一定会写出好的观察日记。 3.作品展示 学生将观察日记和“论文”向全班同学发布，展示作品，同学互相参观，交流，自由发言，评选出最优秀的观察日记和“论文”。 4.学习总结，构建知识框架 为了充分调动学生学习的积极性，教学总结可以让学生来完成。比如，让学生说一说你通过这节课的学习，最大的收获是什么？你学会了什么？这样，把学生回答的问题形成链条，就是我们本节课的教学内容和成果，进而使学生构建自己的知识体系，便于理解和运用。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！