2019-2020年五年级品德与社会上册 源远流长的历史（第二课时）教案 首师大版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 源远流长的历史（第二课时）教案 首师大版 教学目标： 1初步了解中国历史朝代顺序； 2 知道简单的公元纪年法和年代计算方法。 3 进一步了解我国的历史和文化，增强民族荣誉感。 教学重点：了解公元纪年法和年代计算方法 教学难点：了解我国的历史和文化 教学过程： 我们都知道《上下五千年》这本书，它描写的就是我国悠久的历史文化。你知道在我国的历史长河中，都经历了哪些朝代吗？把你知道地说一说。今天我们就来认识一下这些历史朝代 中国历史朝代顺序歌 1 通过历史朝代顺序歌，说说我们国家都经历了哪些朝代？你能说一说相关朝代比较有名的人物和历史事件吗？ 2 诵读历史朝代歌 3 完成书上62页的体验题 4 补充资料： 商朝——《封神榜》青铜器的发展（司母戊鼎） 魏蜀吴时期——曹操、刘备、孙权；《三国演义》； 赤壁之战等 秦——秦始皇 统一货币、文字、度量衡 周朝——烽火戏诸侯 唐朝——诗歌盛行，涌现了大批的诗人，如杜甫，李白 隋朝——开凿京杭大运河 明、清——修建故宫 二、了解公元纪年和年代计算方法 1 公元纪年——从公元元年算起 公元前——公元纪年——公元某年 2 公元纪年年代尺，制作自己成长年代史 作业：62页的题 板书：公元前——公元纪年——公元某年 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 生活在世界各地的华人教案 人教新课标版 教学目标： 1.知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。 2.知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。 教学准备： 1.学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。 2.教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，引入教学。 1.同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。 2.听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？ 3.揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。 二、中国城——华人的“家”。 1.理解中国城 （1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（课件展示） （2）解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。 2.展示交流中国城资料 （1）学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。 （2）抽生在班内交流。 3.小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。 三、中国城——中国心！ 1.探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？ （1）四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。 （2）汇报探究结果，师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。 2.小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。 3.想象中国城的幸福生活 （1）假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？ （2）生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。 四、你在他乡还好吗？ 1.过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。 2.播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。 3.介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡之情。 4.演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。 第二课时 一、谈话引入 华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。 二、主题活动：我们的大中华。 活动一：情系中华，为国争光。 1.华人的故事演讲会：学生讲华人的故事。 2.图片展示会：学生展示相关图片，并作介绍。 3.情景表演：表演海外华人的生活片段。 4.教师课件展示重大活动的场面，（北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等）并配音解说。 5.谈感受：体会华人