2019-2020年五年级信息技术下册 第3课 用计算机处理信息教学建议 浙江摄影版-1.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第3课 用计算机处理信息教学建议 浙江摄影版 一、教学目标： 1. 了解计算机处理信息的过程。 2. 了解计算机的输入和输出概念。 3. 知道不同的软件可以完成不同的工作。 4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。 二、教学重点： 1. 了解计算机的输入输出的方式。 2. 不同的软件可以完成不同的工作。 三、教学难点： 输入输出设备的了解 四、课时安排：1课时。 五、课前准备： 制作一份有关奥运的小报。输入和输出设备若干。 六、教材分析： 本课是这一单元的最后一课，在初步了解信息的概念和现代信息技术后，本课要让学生将注意力放在现代信息技术的核心——计算机上。通过一张奥运小报的制作过程，让学生了解计算机是如何处理信息的。在这一过程中，让学生初步认识输入和输出设备。 在本课的教学时，在课堂上，并不要求学生真正做一份小报，而是在教师的引导下，学生逐步的回忆用计算机制作小报的过程。其中的输入这一块内容应与五（上）中图像的输入、声音的输入相结合，注意：在本课的教学中应尽量避免出现“输入设备”等概念。因为本课中输入的范围很广泛，贸然出现名词会把学生的理解引入歧途。在本课中只要让学生体会到计算机可以用多种途径来获得停息就可以了。 计算机处理信息的手段很多。在这儿，教师应当向学生说明，计算机依靠不同的软件来处理不同的信息，解决不同的问题。同样，建立文件夹、为文件分类等工作也是在处理信息。 在信息的发布阶段，要让学生了解计算机发布信息的多样性。 七、教学建议： （一）谈话引入 教师可在复习上两课的概念的基础上，引出计算机我们处理信息的好帮手。并要学生回忆已经能利用计算机完成哪些任务。然后以制作一张小报为例，看看计算机是如何处理信息的。 （二）获得信息 1．制作一张小报需要很多的材料，这些材料你是怎么得到的？ 2. 当找到这些材料时，你是怎样将它输入电脑中的？ 3. 学生回答时教师板书。 4. 教师在小结时应当提醒学生计算机获得信息的方法很多，我们把这个过程叫做输入。 （三）回忆制作小报过程 1. 教师可以先设问如果对得到的材料要进行修改，哪些软件可以帮忙。 2. 除了你使用过的软件外，你还知道哪些软件能完成什么任务。 3. 教师小结不同的软件的不同的作用，计算机就是用各种软件来外理信息的。信息的整理分类等，也是在处理信息。 （四）回忆发布小报方式 教师提问让学生说说小报制作完成后，怎样才能让别人欣赏。 要注意不要把显示器显示忘记。 （五）制作简单的小报。 利用上一节课收集的材料制作一份简单的小报。 八、练习建议： 本课的练习应当控制在20分钟内完成。所以要求不要偏高。在完成后，一定要让学生互相看一看别人的作品，一来可以体会信息存储技术的发展，二来也可以让学生体验到作品发布的成就感。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第3课 用计算机处理信息教案 浙江摄影版 教学目标： 1.了解计算机处理信息的基本过程； 2.了解计算机的输入和输出概念。 3.知道不同的软件可以完成不同的工作。 4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。 教学重点： 1. 了解计算机输入输出的方式。 2. 让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。 教学难点： 输入输出设备的了解 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 引入 一、复习引新 1.同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？ 2.提题：用计算机处理信息 （利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报） A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。 B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。 C、通过电脑，对各种信息作处理。 学生观看教师演示的电脑小报 通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。 让学生思考（小组合作讨论） 二、 知识构建 二、获取信息 1.我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？ 2.假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍） 3.说说：通过 ，能把 信息输入计算机。 互联网）网络 对文字可直接输入 对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生） 让学生对各种信息输入方式作进一考虑。 让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？ 三、制作小报 1.在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？ WORD 让学生明白，word软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。 2.你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？ 画图——可画画 数码相机——可将照