2019-2020年五年级品德与社会上册 真诚对待他人（第二课时）教案 泰山版-1.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 真诚对待他人（第二课时）教案 泰山版 第6周 第2课时 课题 真诚对待他人（第二课时） 教学目标 1．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 3．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 重点难点 重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 活动过程 1、故事启迪，感受信用的力量 放故事录音。 引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 引导思考：这个故事使你受到什么启示? 引导思考：有没有什么疑问? 估计学生会提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的问题，如果学生能提出疑问，就顺势解决；如果没有，可以出示第3l页的问题。 师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。 教师在巡视中，找2～3名学生将自己的感受写到黑板上。 读一读：请部分学生读一读自己写的。 2．联系生活，指导行为 师：你们想做守信用的人吗?做到讲信用也并不容易，有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们码? (1)小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。 (2)红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。 (3)小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。 (4)丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。 讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 板书：真诚对待他人信用的力量 3、小结本节课的收获 思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 思考：这个故事使你受到什么启示? 思考：有没有什么疑问? 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。 讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 让学生自己汇报可以培养学生主动学习的积极性 学生在讨论交流中获取新知效果好 活动拓展 你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 板书设计 真诚对待他人信用的力量 教学反思 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 社会呼唤诚信 1教案 人教新课标版 教学目标: 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。 2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。 3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。 教学重难点： 1.引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。 2.通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。 3.懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。 教学准备： 1.学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。 2.调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。 3.收集我国古代有关诚信的故事和格言。 4.教师准备相关的课件。 课时安排：4课时。 第一课时 一、谈话引入新课 要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。 二、社会生活的各种承诺形式 课件出示xx年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。 1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？ 2.汇报交流。