2019-2020年五年级数学上册 小数除法（九）教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 小数除法（九）教案 北京版 教学目标： 知识目标： 通过练习，使学生进一步明确求商的近似值的必要性，学会求商的近似值。 能力目标： 培养学生的计算能力和总结概括能力。 态度、情感、价值观： 使学生感受数学与生活的联系。 教学重点： 正确求商的近似值。 教学难点： 总结求商的近似值的简便方法。 教学过程： 一、基本练习(20分钟) 1．口算。 2．求商的近似值。 150÷2.8(保留整数) 43÷45(保留一位小数) 1.9÷15(保留两位小数) （1）指名板演，其他学生独立计算。 （2）集体订正。 3．小组讨论：计算出得数要保留的小数位数后，用什么方法能迅速地取商的近似值。 除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数做比较。若余数比除数的一半小，说明求出的下一位商要直接舍去；若余数等于或大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位数上加1。 填表。 独立完成后交流。 保留 整数 保留一 位小数 保留两 位小数 保留三 位小数 48÷17 97.6÷49 63.1 63 三、解决问题 (15分钟) 1．小亮用15元买了8支自动铅笔，1支这样的自动铅笔多少元？ 学生读题后独立完成。 2．旗鱼每小时约游130千米，速度大约是人类游泳最高速度的18倍，人类游泳的最高速度是多少千米/小时？(得数保留整数) 读题理解题意后完成。 3．北京到秦皇岛的电气火车用2.6小时行完全程的280千米，这辆电气火车平均每小时行多少千米？（得数保留一位小数） 学生独立完成。 4．如果100日元可以兑换7元人民币，问： (1)1元人民币可以兑换多少日元？(得数保留整数) (2)1日元可以兑换多少人民币？ 独立列式计算后集体订正。 5．阅读知识窗内容，互相交流。 四、总结交流(5分钟) 说一说你有什么收获？ 附送： 2019-2020年五年级数学上册 小数除法（二）教案 北京版 教学目标： 知识目标： 使学生学会除数是整数，被除数整数部分比除数小的小数除法的计算方法，并能正确地计算。 能力目标： 培养学生迁移类推的能力。 态度、情感、价值观： 培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点： 除数是整数的小数除法的计算法则。 教学难点： 除数是整数，被除数整数部分比除数小的小数除法的计算方法。 教学过程： 一、复习导入(5分钟) 1．除数是整数的小数除法。 2．计算：9.5÷5 36.8÷16 独立尝试后集体订正，强调商的小数点要和被除数的小数点对齐。 3．这节课我们继续学习除数是整数的小数除法。 二、新授(15分钟) （一）出示：4.8÷6 1．观察被除数与除数有什么特点? 2．尝试计算。 3．集体交流。 (1)被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？ (2)不够商1怎么办? 小结：被除数的整数部分比除数小，不够商1，就应该在被除数的个位上面，也就是商的个位上面写“0” (3)我们把被除数的整数部分个位上的数和十分位上的数合起来看作48个十分之一。够不够除？怎样写商？ 生用乘法验算这道题计算的是否正确。 （二）试一试 1.75÷25 2.尝试计算 3.个位十分位都不够商1，怎么办？ 观察后明确：只要被除数比除数小，商的个位就不够商1，这样的除法得到的商都比1小。 三、巩固练习(15分钟) 计算：9.8÷14 52.56÷72 4.45÷5 42.84÷63 独立笔算后集体订正，强调“被除数整数部分比除数小，要在商的个位写0。” 四、总结交流(5分钟) 这节课你学会了什么？还有什么问题？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！