2019-2020年五年级数学上册 时间的计算2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 时间的计算2教案 沪教版 教学内容：课本第78页 教学目标： 【知识与技能】 会解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。（减法计算） 【过程与方法】 引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间段的计算问题。 【情感与态度】 在学习中使学生明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。 教学重点： 用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。（减法计算） 教学难点： 学生对于题意的理解。 教学过程： 一、导入阶段： 出示：小丁丁上午9时28进入动物园，当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间？ 在这段文字叙述中你获得了哪些信息？ 上午9时28进入动物园 当天上午11时09分走出动物园 在动物园里参观了多长时间 （2）9时28、11时09各表示什么？ 9时28、11时09表示时刻，是指某一事件发生的时候。 （3）出示问题“小丁丁在动物园里参观了多长时间？”这是求时间还是求时刻？ 是求时间 （4）今天我们要进一步讨论关于时间的计算的问题（出示课题） [对于学生经常会混淆的“时间” “时刻”这2个数学用语进行简单的辨析。使学生在解决问题时能明确地知道是要求什么？] 二、中心阶段： 请学生试着计算。 汇报 画图 11：0011：0910：009： 11：00 11：09 10：00 9：28 32分 9分 1小时 竖式算 10 60 11 时 09 分 － 9 时 28 分 1 时 41 分 注意： 这步计算，“分”不够减时要向“时”借60，因为分与时之间的进率是60。 答：小丁丁在动物园里参观了1小时41分。 比较2种方法得出什么？ 2种方法都很好，都很直观、很简洁。 小结： 我们可以利用时间线段图和竖式来解决两个时刻之间经过多少时间类型问题的计算问题。 三、练习阶段 （1）完成P78试一试。 （2）7时50分－45分=（ ）小时（ ）分 8时26分－2时37分=（ ）小时（ ）分 15时18分－3小时52分=（ ）时（ ）分 附送： 2019-2020年五年级数学上册 时间的计算3教案 沪教版 教学目标： 知识与技能： 会解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。 过程与方法： 引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。 情感与态度： 在学习中使学生明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。 教学重点： 用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。（加法计算） 教学难点： 学生对于题意的理解。 教学过程： 一、导入阶段： 出示： 小丁丁和同学约好上午9时15分在动物园门口集合，小丁丁早晨7时48分出门，路上用了1小时23分。 （1）在这段文字叙述中你获得了哪些信息 上午9时15分在动物园门口集合； 早晨7时48分出门； 路上用了1小时23分。 （2）9时15分、7时48分、1小时23分各表示什么，有什么不同？ 9时15分、7时48分表示时刻，是指某一事件发生的时候。 1小时23分表示时间，是指某一事件经过了多久。 （3）出示问题“小丁丁几时几分到达动物园门口”这是求时间还是求时刻？ 是求时刻 （4）今天我们就要来讨论关于时间的计算的问题。（出示课题） [对于学生经常会混淆的“时间” “时刻”这2个数学用语进行简单的辨析。使学生在解决问题时能明确地知道是要求什么？] 二、中心阶段： 请学生试着计算。 汇报 画图 9：008：007：4812分11分 9：00 8：00 7：48 12分 11分 1小时23分 1小时 竖式算 7 时 48 分 ＋ 1 时 23 分 8 时 71 分 9 11 注意： 这步计算，“分”的计算满60要向“时”进1，因为分与时之间的进率是60。 答：小丁丁9时11分到达动物园门口。 比较2种方法得出 2种方法都很好，都很直观、很简洁。 小结： 我们可以利用时间线段图和竖式来解决某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。 三、练习阶段 7时50分＋45分=（ ）时（ ）分 8时26分＋2小时37分=（ ）时（ ）分 15分18