2019-2020年五年级数学上册 小数除法 3教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 小数除法 3教案 北京版 教学目标: 通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，掌握补0的计算方法、个位、十分位不够商1，用0占位。 通过观察、分析、比较掌握小数除法的计算方法。 培养学生养成良好的学习习惯。 教学重点： 掌握补0的计算方法，并掌握个位十分位不够商1，用0占位的方法，正确熟练的计算小数除法。 教学过程： 一、复习 1．口算 3.2?2=1.6 5.6?4=1.4 4.5?3=1.5 7.2?3=2.4 7.7?7=1.1 12.6?3=4.2 2．说一说我们昨天学习的内容，计算方法是什么？ 二、新授 情景谈话：下面我们进行闯关活动。 第一关：出示：4.8?6 1.75?25 请同学们试做。 交流汇报：在计算中你遇到了什么问题？你是怎么解决的？ 3．教师讲评：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1，商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。） 你学会了吗？ 第二关：出示9.4?4 65?52 1．请同学们试做。 2．交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？ 指名同学利用实物投影演示计算过程。 3．教师讲评总结：除到被除数末尾仍有余数时用0补齐，继续除。 第三关：出示：11.2?0.05 1．请同学们试做。 2．交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？ 指名同学利用实物投影演示计算过程。 3．教师讲评总结：移动小数点时，被除数的小数位数不够，用0补齐。 三、总结方法： 与同学交流，怎样计算小数除法? 四、巩固练习 1．填空：计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），在继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。 2．计算： 30.3?3 9?0.18 1.8?20 6?24 附送： 2019-2020年五年级数学上册 小数除法 4教学反思 北京版 教学反思 在《小数除法》的教学过程中，我有以下收获： 1.放手让学生主动探索除数是小数的小数除法的计算方法，除数是整数的小数除法，可让学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验可以解决；除数是小数的除法，学生可以利用学过的知识，将其转化为除数是整数的除法。教学中给学生提供了自主学习的机会，让学生经历自主探索的过程，并逐步体会将没有学过的知识转化为已经学过的知识的思想。 2.提供生动有趣的现实学习情境。通过一些现实的生活情境，引导学生主动参与思考、计算、合作、交流等活动。使学生感受到数学来源于生活，运用数学可以解决生活中的问题，进一步体验数学与现实生活的密切联系。 3.在应用中培养学生的除法意识。有效的数学教学应着力培养学生的数学意识，让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 在这一部分教学中还有好多不足之处：复习整数除法的时间过长，耽误了时间，导致课堂练习时间短，练习题量小。没能达到精讲多练，今后在这方面要多多注意。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！