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五年制大专生学习兴趣的培养策略研究 　　摘要：笔者工作的专科院校，有16个五年制专业，一提到五年制大专生，许多老师就忍不住摇头。究其原因，主要就是五年制大专生学习兴趣不浓，任课教师满腹怨言。如何提高这些学生的学习兴趣，是当前急需解决的问题。 　　关键词：五年制；大学生；兴趣培养策略 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0006-02 　　五年制高职教育也属于我国教育主要途径之一，通过这种教育途径也能有效地为社会提供相应的人才，但是，在对学生进行五年制教学的过程中，其因为五年制大专生特殊性，在教学过程中存在着较多的问题，再加上学生对于学习兴趣也不高，在很大程度上对教学质量和效果造成了影响，为了更好地提升教学质量，本文主要对五年制大专生学习兴趣的培养进行了策略研究。 　　1.五年制大专生的特点和学习兴趣现状 　　1.1五年制大专生的特点 　　1.1.1学习层次不高。五年制大专生在学习过程中，最为明显的特点之一就是学习层次不高，五年制大专生仅仅是完成了九年制义务教育阶段的学习任务，因此，和高中毕业的三年制大专生相比较而言，其两者之间无论是文化水平，亦或者是学习能力等方面还是存在着一定的差距。除此之外，随着大家对教育的重视程度在不断上升，各院校都在不断进行扩招，这也在很大程度上降低了五年制大专生的质量。 　　1.1.2